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자폐성장애 아동을 위한 맞춤형 언어 중재가 꾸준히 개발되고, 그들의 삶이 더욱 풍부해지기를 바란다.
5. 참고문헌
박은경, 자폐성장애 아동의 의사소통 중재 방안 연구, 한국특수교육학회지, 2021
김미경, 시각적 도구를 활용한 자폐성장애
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의사소통 도구의 도입은 자폐성 장애 아동의 의사소통 능력을 향상시키는 데 중요한 역할을 할 수 있다. 또한, 실생활에서의 언어 사용을 돕는 훈련을 통해 아동이 실제 생활에서 상호작용을 원활히 할 수 있도록 지원해야 한다. 이러한 중재
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훈련으로 자폐성장애아도 언어와 의사소통 능력을 발달시킬 수 있다는 점에서 자폐성장애아를 대상으로 한 교육이 강조될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
장애아교육학 (장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서) 김기홍 저 | 집
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의사소통이 불가능하거나 마음을 터놓으려 하지 않는 환자를 치료할 수 있다는 것이다.
2) 주 대상은 자폐아
연구소에서의 음악치료의 주 대상자는 자폐아이다. 이외에도 아동학대 피해자, 발달장애, 의사소통장애, 주의력 결핍, 뇌신경 손상,
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장애아동교육법’제정 및 개정 과정을 거치며 현재 50개 주에서 서비스가 제공되고 있다.
참고문헌
김영란(2009). 자폐 범주성 장애 아동의 기능적 의사소통 훈련 동향. 특수교육연구.
송희선(2016). 강화된 환경중심 의사소통 중재가 지적장애아
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자폐증
(1) 원인
- 자폐증을 암시하는 조기 징후
(2) 증상
(3) 치료 및 간호
3) 청각장애
(1) 원인
- 청각장애를 암시하는 행동
(2) 증상
(3) 치료 및 간호
- ① 의사소통 증진
- ② 사회화 증진
- ③ 아동의 보호
4) 시각장애
(1)
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자폐증(전반적 발달장애)아동의 모방 특성
1. 자폐아와 모방행동
2. 자폐아의 사회성
Ⅳ. 자폐증(전반적 발달장애)아동의 모방 능력
Ⅴ. 자폐증(전반적 발달장애) 모방치료의 필요성
Ⅵ. 자폐증(전반적 발달장애)아동의 모방 놀이훈련
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자폐적 행동을 감소시켜 바람직한 행동으로 전환시키고자하는 것이다. 부모가 훈련을 맡아서 유아의 문제행동을 관리하고 학습을 발전시키고 사회성 및 언어적 기능을 증진시키도록 하는 것이다.
[참고자료]
자폐 범주성 장애 아동의 실제. L
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장애 아동을 대상으로 그룹 내에서 스크립트 카드와 같은 시각적 전략을 적용하여 의사소통 및 놀이 기술 향상에 대한 연구를 진행하였다. 1∼2명으로 구성된 자폐범주성장애 아동 그룹과 일반아동 그룹을 비교한 결과, 자폐범주성장애아동
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각장애와 중복장애 아동을 위한 취학전 교육서비스, 도서출판 특수교육
박옥희 저(1999), 장애인복지의 이론과 실제, 서울 : 학문사
심재경(1992), 정서장애아동 부모의 의사소통 훈련 프로그램 개발을 위한 조사연구, 서울여대 대학원 석사학위
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