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사회 일반의 의식개혁을 위해 언론의 협조적 참여가 절실히 요망된다.
참고문헌
◇ 김은주(2003), 학생들이 지각하는 교실붕괴의 원인과 대책, 인문사회교육연구Vol 6, 춘천교육대학
◇ 김상섭(2008), 교실붕괴 현상과 교실의 조건 한국문화연구
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문, 1987
박경숙, 감각 통합의 원리와 지도 방법, 서울 : 도서출판 특수 교육, 1990
변종무, 감각통합훈련 프로그램이 자폐성 아동의 주의집중 및 사회적응력에 미치는효과, 대구 : 대구대학교 대학원, 1997
이상춘·조인수, 정신 지체아 교육, 전주
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문.
함웅 (1985). 성의식 구조 및 행동양식이 청소년 비행에 미치는 영향. 중앙대학교 박사학위논문.
高木俊彦 (1998). 援助交際로 보는 現代 젊은이의 病理. 更生 保護, 49(8), 12-16. 도입
-선택동기
1.서론
-원조교제의 의의, 백과사전 의미
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명절
Ⅳ. 외교
1. 근대 이전의 외교
2. 랏따나꼬씬 왕조와 대영불 외교
3. 제1차 세계대전 중의 외교
4. 제2차 세계대전 중의 전시 외교
5. 제2차 세계대전 이후 - 현재까지의 외교
Ⅴ. 교육
Ⅵ. 종교
Ⅶ. 태국의 관광정책
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성의 의의를 높이 평가하였다. 그래서 종교는 인간 행복의 터전이므로 사회교육도 이를 중시해야하며, 인간정신의 순수한 내면적 감정의 순화이기에 그 내면적 성실성이 부각되어야한다고 하였다. 또한 종교 교육 내용에 특히 운명공동체적
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교육과 교사양성 및 경비에 대해서 말하고 있다. 이어서 2회에 걸친 제 12~13차 강연에서 국민 교육의 대상이 되지 않는 독일 국민 일반의 개선, 독일의 현상과 독일 국민성의 유지, 독일의 정치적 독립과 언론 탄압의 문제, 사이비 사상의 환행,
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교육과 한국교육의 차이점을 중심으로 비교 분석해 보았다. 미국과 한국의 교육은 학교 교육 체계 뿐 아니라 가정교육에서도 다르게 분명한 차이를 보였다. 교육의 형태는 그 사회 이념이나 역사 문화 등에 따라 다르게 나타난다. 따라서 각
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정신 발달의 단계
1) 구강기(Oral Stage/0-1세)
2) 항문기(Anal Stage/1-3세)
3) 남근기(Phallic Stage/3-6세)
4) 잠복기(Latency Stage/6-12세)
5) 생식기(Genital Stage/12세 이후)
9. 방어기제(Defense mechanism)
1) 억압(Repression)
2) 투사(Projection)
3) 반동형성(Reaction fo
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교육이다. 신라에 중국식 교육제도인 국학의 설립이 비교적 늦었던 것도 화랑도가 그 기능을 충분히 수행했기 때문에 새로운 교육기관의 설립에 대한 필요를 덜 느꼈기 때문이라고 볼 수도 있다.
고대의 교육에 대한 보다 깊은 관심과 체계
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문헌
장혜성(2004), 『발달장애인을 위한 지역사회 중심교수이론과 지역사회적응 프로그램의 개발』 미간행: 2004년 발달장애 청소년 및 성인의 지역사회 참여 증진을 위한 전문가 교육(강원도 평창교육청실시)자료
신현기 (2004),『정신지체아
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