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사회탐구 영역
3. 수리 영역
4. 과학탐구 영역
Ⅲ. 영재판별(영재교육판별)의 도구
1. 지능 검사
2. 학업 성적
3. 교사, 학부모, 동료의 추천
4. 행동 특성 검사지
5. 창의적 문제해결력 검사
6. 표준화된 학업 성취도 검사
7. 적성 검사
8.
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영재교육 담당교원 양성
영재교육을 담당할 교사의 양성과정 및 연수과정을 설치 운영케 하여 전문적 영재교육 교사의 자질을 높인다. 학습지도방법뿐만 아니라 영재학생의 창의성을 조장하고, 정서적 및 사회성 계발에도 전문적이어야 한
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대학 부설 영재교육원은 창의적인 전문가를 양성한다는 목표를 가지고 설치되었기 때문에 그 목적에 적합한 교육과정으로 운영하고 있다. 초등학생과 중학생을 대상으로 수학, 과학, 정보 분야의 영재교육을 실시하고 있으며, 과학 분야는
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영재의 조기발굴 및 육성에 관한 국가인적 자원개발 시행계획’을 보고하고, 부산과학고를 영재학교로 지정하면서 영재교육은 교육정책의 한 영역으로 자리잡게 되었다.
참고문헌
구자억 외, 영재교육과정 개발연구(Ⅰ)-초·중학교 영재교육
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영재들로만 구성되며, 학습 내용의 수준이 높고, 더 많은 시간 동안 공부한다는 점이다. 특별학급의 교육과정은 일반교육과정 과목들을 기초로 심화학습과 심층연구를 더하며, 영재들로 하여금 한 특정영역에서 전문화되게 하기 보다는 광범
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영재교육센타로부터 300명의 선발된 중등 2,3학년을 대상으로 한다. 문학 세미나 형태는 문학적 초점에 맞춰 매년 조금씩 달라진다. 문학적 초점은 주제가 될 수 있고, 특별한 장르, 문학적 시대에 기초할 수도 있다.
Ⅳ. 마무리
우리나라는 언
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정신과학적 인지학 이해의 어려움
발도르프 프로그램은 우리 사회와는 사회문화적 배경이 다르기 때문에 그 사회문화의 토양 속에서 나온 정신과학적 인지학의 이해 없이 그 교육방법을 제대로 실현하기 어렵다는 한계가 있다.
(2) 종교적 문
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and Flexibility)
3. 기업가정신과 기업의 창달(Entrepreneurship and Singapore Companies)
4. 성장의 두 엔진으로서 제조업과 서비스업(Twin Engines : Manufacturing and Services)
5. 우수 인력의 양성(People)
6. 구조조정(Restructuring)에 적극 대응
참고문헌
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사회적 문화적 요인
Terman(1947) 연구에 의하면, 영재아 1,528명을 대상으로 35년간의 지능에 대한 종단적 연구결과를 분석해 보면 대체로 대상자들의 사회경제적 수준이 높았고, 부모의 우수한 사회적 교육적 배경이 아동의 지적 우수성과 높은
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6 .게임 산업의 사회적 인
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