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문화의 수준이 바로 앞으로의 계속적인 변동의 원인이 된다는 것을 시사하고 있습니다.
셋째, 사회의 구조와 사회구성원의 감정, 태도 및 가치관도 사회변동의 속도에 많은 영향을 준다.
예를 들면 종교, 결혼, 학교 등 서로 밀접하게 얽혀 있
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육'이 21세기형 창조적 전문예술인 양성을 위한 것이라면, '문화교육'은 문화권리의 획득과 향유의 과정을 실현하기 위한 생산주체로서 활동할 시민을 양성하기 위한 기능을 강화해야 한다는 것이다
2) 정보화 시대. 사회의 다양한 연계를 통
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사회문제와 여가활동의 관계와 느낀 점 및 시사 점
1) 여가시간에 청소년 사회문제가 많으므로 긍정적인 여가활동이 필요하다.
2) 여가활동의 설비 확충으로 청소년 사회문제를 줄일 수 있다.
3) 청소년 사회문제를 줄이기 위한 여가교육
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교육과정 추구
④ 학교교육이 다양한 정책
10. 청소년과 교육
청소년 비행의 원인에서 생태학적 비행이론, 아노미 이론, 낙인이론, 하위문화이론, 사회통제이론 , 학습이론 구분! 특히 낙인이론과 아노미 이론!!!
1) 청소년 문제 원인에 관한 이
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교육의 역사 , 철학적 기초(김병하 저)
※ 참고 사이트
1. http://blog.naver.com/parkstem50025093205 • 사회․문화적 배경과 교육특징
1. 사회․문화적 배경
2. 중세의 교육특징
• 중세 전기
1. 기독교 교육
2. 수도원 교육
3. 스콜
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교육대학원, 교육 석사 학위 논문, 2000
성일제 / 교육 연구 방법론 소고-교육 연구의 예술화를 지향하며, 교육개발, 9(4), 한국 교육 개발원, 1987
정용교 / 과학기술의 사회적 의미변화와 학교교육의 방향, 교육개발, 제95집, 1995
정진홍 외 / 종교
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교육사, 우메네 사토루(김정환 외 역), 도서출판 풀빛 1997
체육사, 보경문화사, 1993
체육 스포츠사 연구, 강동원, 보경문화사 2003
체육사, 이성진, 교학연구사, 2004 1. 중세문화의 특징
(1) 중세사회의 등장
(2) 중세사회의 의미
(3) 중세사회
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ed.). NY: W. H. Freeman and Company.
Vaillant. G., E.(1977). Adaptation to Life. Little, Brown and Company
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-5.htm
http://home.mokwon.ac.kr/~p1316/thesis/eri.html 1. 생애와 업적
2. 사회 심리발달이론의 특징
3. 발달 단계
4. 평가
5. 저서
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신자유정책에 패배했다. 1. 서 언
2. 민족의 실체와 민족주의 이념
3. 한국 민족의 형성과 민족주의의 등장
4. 민족사 체계와 ‘국사’ 해체 담론
5. 역사교육에서 민족주의 문제
6. 결어
참 고 (브리태니커 백과사전 CD, 2001)
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교육활동을 상하 쌍방의 수평적 관계로 보았음
3. 근대의 교육
* 근대화 교육의 시대적 배경
- 근대교육; 개화교육을 의미. 전통적 유교교육을 종식하고 서구의 신문화를 섭취하려는 교 육을 총칭
- 일제와의 우호조약(1876), 한미 우호통상조약(
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