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인간은 궁극적으로 자기 내적 자아에 대한 통찰을 얻고 자아 정체성의 혼란 뿐 아니라 사회적이고 환경적인 외적 요인과의 갈등을 극복해내는 지혜를 스스로 발견할 수 있도록 교육 하는 것이 교육자의 본분이 아닌가 생각되는 것이다. 그러
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인간은 궁극적으로 자기 내적 자아에 대한 통찰을 얻고 자아 정체성의 혼란 뿐 아니라 사회적이고 환경적인 외적 요인과의 갈등을 극복해내는 지혜를 스스로 발견할 수 있도록 교육 하는 것이 교육자의 본분이 아닌가 생각되는 것이다. 그러
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정신적 건강이 이 노화를 억제 할 수는 없지만 늦출 수 있는 좋은 방법이 될 수 있다. 1.세포의 구조와 기능
2.
(1) 유전자
(2) 단백질 (Protein)
(3) 인간 게놈 프로젝트
3.
(1)노화
(2)노화의 이론
4. 활성산소
5. 황산화제
6. 세포노화
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현학사.
Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2010 1.서론
2.체계이론의 개념
3.상담의 개념
4.상담의 원리
5.상담의 과정
6.가족상담에 대한 이해
7.체계론적 가족상담
8.체계이론이 갖는 의의
9.참고 자료
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유전자 치료 실시(1990)→유전자 변형 식품 등장 및 승인(1994)→인간 게놈 지도 완성(2001)
* 유전자 변형 식품(GMO) : 생산성 향상, 상품질 강화를 위해 본래 유전자 변형시켜 생산된 농산물 1. 미생물학의 시작
2. 현미경의 출현과 미생물의 발
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1. 리더십의 의의
2. 리더십의 기능
3. 리더십의 본질
4. 리더십 연구의 접근방법
1) 특성이론
2) 행동이론
3) 상황이론
4) 기능이론
5. 리더십의 유형
Ⅲ 리더십 연구의 중요성
Ⅳ 결 론 : 리더십의 평가
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유전자 재조합 기술
3. 줄기세포연구와 생명공학의 미래
(1) 줄기세포란?
(2) 줄기세포 연구의 목적
Ⅳ. 생명공학과 여성인권
1. 줄기세포 연구와 인간배아복제의 개념 및 문제점
(1) 인간배아의 개념 및 배아줄기세포연
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역사학습에서 피아제이론의 적용
1. 피일(E. A. Peel)의 연구
2. 할람(R. N. Hallam)의 연구
3. 피아제이론 적용에 대한 비판
Ⅳ. 역사학습에서 인지발달론의 의의
1. 인지발달론의 공헌과 한계
2. 피아제 이론의 적용에 대한 포괄적 해석
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인간관계
①지도성의 기본형태: 민주적·전제적·방임형 지도성, 지시형·참여형 지도성, 과업중심·인화중심 지도성(밑줄: 인간관계를 중시)
②지도성 이론이 인간관계론과 깊은 연관 가지는 이유
-역사적으로: 학문적 연구의 전통(호손 실험
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중요성
2. 장소와 대상
1) 정신보건사회복지를 실천하는 장소
2) 정신보건사회복지의 실천 대상
(1) 정신지체
(2) 정신질환
3. 정신보건사회복지사
4. 정신보건사회복지의 실천 방법
1) 집단정신치료법
2) 가족치료법
3) 인간관계훈련
5. 지
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