|
인간관계 이론은 환경이나 자원의 목적, 클라이언트 요인들, 조직의 크기, 임금과 활동 조건 등의 사회 심리적 변수 이외에 조직에 중요한 변수들을 고려하지 못한다는 한계점을 가지고 있다. 또한 업무 수행에 있어 큰 영향을 미치게 되는 조
|
|
|
연구소 펴냄.
박상학 외 6인, 「한국에서 한 일간지 신문기사 검색을 통한 IMF 전과 후의 자살 양상 비교」『조선대학교의대논문집』(2000), 조선대학교부설의학연구소 펴냄.
윤병철, 「E. Durkheim '자살론'의 방법론적 의의」『연구논문집』(1986
|
|
|
석사학위논문 1. 최한기의 생애
2. 최한기의 세계관과 인간관
1) 세계관
2) 인간관
3. 최한기 교육사상
1) 교육의 목적
2) 교육 내용
3) 교육방법
4) 교사관
4. 최한기 교육사상의 현대적 의의
◆ 참고자료 ◆
|
|
|
인간 고찰. pp. 27-42, 사회복지경영연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론
1) 에릭슨의 자아정체성
2) 에릭슨의 심리사회적 발달
2. 에릭슨이론의 의의
3. 에릭슨이론의 비판점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
|
|
|
인간관계의 현황 및 문제점8
4. 원장의 현황 및 문제점9
제 3 장 선행연구 및 외국사례59
제 1 절 국내 보육교사 직무만족에 관한 선행연구59
제 2 절 외국 보육교사 직무만족에 관한 선행연구60
제 3 절 주요 외국의 보육교사 직무환경61
제 4 장 연
|
|
|
인간모델은 (그림 10-4)의 복잡·비정형적 의사결정모델과
유사성이 있다. 복잡·비정형적 모델은 최근 많은 조직행위론자에게
관심을 일으키고 있다.
- 11 -
2. 차별적 모델
차별적 모델에는 많은 관점이 있는데, 그 중 중요한 것은 다음과 같다.
|
|
|
인간관계의 모색
① 가치관 추구에 있어서 권리적 측면보다는 책임적 측면이 보완되어야 함
② 양세대 쌍방에 대한 인정 Ⅰ. 인간관계관리의 기초
Ⅱ. 인간관계관리의 발전 및 이론
Ⅲ. 인간관계관리의 기법 (모티베이션 프로그램)
|
|
|
인간의 교육』, 이원영 방인옥 [공]역, 2005.
이경랑, 「한국에서의 발도르프 유아 교육 내용 적용에 관한 연구」, 강남대학교 교육대학원, 2005 Ⅰ. 들어가며
1. 연구의 필요성 및 의의
2. 연구목적
3. 연구방법
Ⅱ. 주요개
|
|
|
연구, 제 52집, 2007.
금장태,『심과 성 : 다산의『맹자』해석』, 서울대학교 출판부, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 맹자의 핵심 내용을 자기 글로 요약
1) 맹자 성인관
2) 맹자 인성론
3) 성선설
4) 사단설
2. 현대적 의의
1) 인성교육
2) 인
|
|
|
의의를 두고자 한다.
------------------------------------------------------------
參考文獻
1. 민현기, 한국현대소설 연구, 계명대학교 출판부, p.304
2. 이대영, 김성한 단편소설연구, 한국언어문학회, 1997.
3. 김영택, 전후 한국소설에서 인간됨의 구현양상- 김
|
|
메뉴펼치기
