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연구함을 통해 자본주의의 물결에 깊이 묻혀가는 기독교를 다시 한 번 꺼내어 올려 시대가 필요로 하는 신관과 인간관을 제시할 수 있어야 할 것이다.
참고문헌
단행본
『대순전경』, 제9판, 증산교본부, 1982,
김탁, 『증산 강일순』 서울: 한
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베버, 『힌두교와 불교』 홍윤기 역 (서울: 한국신학연구소, 1986)
2.G. 구티에레즈,『해방신학』 (왜관: 분도출판사, 1977)
3.Paul Tillich, Systema tic Theology, (Chicago: T he University Of Chicago Press, 1967)
4.박성기, “인도 달리트신학의 배경과 의의”
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인간관계론, 법공사
하헌국(2000) - 조직시민행동에 관한 연구, 호텔경영학연구, 한국호텔경영학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조직시민행동(OCB)의 의의
1. 조직시민행동의 이론적 검토
1) 조직시민행동의 개념 및 구성요소
2) 조직시민행동의 선행연
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의의, 거버넌스를 제약하는 요인, 활성화 방안은 무엇이고, ③ 내가 생각하는 지속가능한 마을, 지속가능한 지역공동체는 어떤 모습이어야 하고 이를 실현하는 방안은 무엇인지(꼭 거시적인 방안이 아니어도 됨, 일상에서 실천할 수 있는 방
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대한 학부모 집단내의 기대 차이
4. 교사의 역할지각과 아동·학부모의 기대
Ⅵ. 교사와 학생간의 인간관계 지각
1. 교사-학생간의 인간관계의 형성
2. 학생이 필요로 하는 교사상
3. 교사-학생간의 인간관계와 교육의 효과
참고문헌
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연구”, 제주교대(2003)
김영임, “정의윤리와 배려윤리의 통합을 위한 도덕과 토론수업 연구”, 한국교원대(2012)
이혜은, “배려윤리의 교육적 의의와 도덕교과에의 적용”, 전북대학교(2011) Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 배려 윤리에 관하여
(1
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인간교육, 서울 : 도서 출판사 주류
○ 현대교육출판(1997), 인성교육 우수 연구사례집, 권 1·2·3, 서울 : 현대교육출판
○ 한국교육학회 지음(1998), 인성교육, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육(인성지도)의 의의
Ⅲ. 인성교육(인성지
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유전적 요인
II. 성격 형성의 환경적 요인
D. 성격 지도 방안
I. 조기 교육의 필요성II. 성격 형성의 유전적 요인의 이해
III. 성격 형성의 환경적 요인
E. 가정환경이 아동의 성격발달에 미치는 영향
I. 보육 과정과 성격 형성
II. 부모 자식
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올바른 가치관
Ⅶ. 직장인의 트렌드 - 정리형 인간
1. 현대 사회에서의 최적화된 자아만들기
2. 동양적 인간, 정리형 인간
3. 정리, 최소한의 스트레스로 삶을 꾸려가는 법
4. 정리된 인생으로, 정리된 행복으로
Ⅷ. 결론
참고문헌
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진행과 방법
四. 율곡 교육사상의 이론적 특색
1. 경건성과 진실성의 확보: 성경론
2. 성인 지향의 굳센 의지의 확립: 입지론
3. 순연한 본성을 회복: 교기질론
4. 사욕 극복을 통한 천리의 실현: 극기론
五. 율곡 교육사상의 현대적 의의
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