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치료동물로 사용되는 동물과 함께 활동하는 전문가의 잘 짜인 종합적인 활동으로 효과적인 치료 효과를 기대할 수 있다(Beck, 2000). 동물을 매개로 인간의 삶에 동기, 교육 및 휴양의 기회를 제공하는 활동으로 정의(Caprilli와 Messeri, 2006)되는 동
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치료자와 대상자의 관계형성에도 중요한 역할을 한다. 그러므로 치료자는 대상자와 매개동물이 원만한 관계를 유지하고 발전시켜 나갈 수 있도록 조정자의 역할을 해야하며 그러기 위해서는 대상자인 인간 심리와 가지고 노는 놀이기구나
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동물을 필요사람 및 타종 척추동물에 이행
Cyclozoonosis2종 이상의 척추동물을 필요사람 및 타종 척추동물에 이행무척추동물이 매개 없이 2종 혹은 그 이상의 척추동물 거침무구, 유구, 조충증, 포충증
Metazoonosis척추동물과 무척추동물을 필요
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이르기부터 실천까지 변화한 점에 대해 발표하고, 배운 바가 나를 통해 실현되고, 나를 넘어서 세계에서 실현된다면 어떤 변화가 있을지를 기대해본다. 수업을 마무리 짓는다. 상담치료와 철학교육
1. 개요
2. 수업안
3. 수업 내용
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치료로서의 미술(Art as therapy)
4. 울만 Ulman - 통합적입장
Ⅳ. 미술치료의 주요이론 및 견해
1. 정신역동적 접근의 미술치료
2. 현상학적 미술치료
3. 게슈탈트 미술치료
4. 인간중심 미술치료
5. 행동적?인지적?발달적 미술치료
Ⅴ. 미술치
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