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: 인간행동과 사회환경 / 양서원 / 임은희
인간행동과 사회환경 / 나남출판/ 이인정외 로저스의 현상학적 성격이론
1. 생 애
2. 현상학적 성격이론
3. 인간관
4. 기본가정
5. 주요개념
6. 성격발달
7. 이론적 입장
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인간교육, 프뢰벨>, Friedrich Frobel, 이서원, 1995 1. 19세기 서구 사회의 모습과 교육 사조들
- 자유주의, 낭만주의, 신인문주의, 계발주의, 국가주의
2. 사상가들
1) 계발주의 교육 사상가
(1) 페스탈로치
- 페스탈로치의 인간관, 교육원리
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아들러의 개인심리이론
I. 아들러의 생애와 개인심리이론
II. 인간관
III. 기본 가정
IV. 주요 개념
1. 가상적인 목적
2. 열등감과 보상
3. 사회적 관심
4. 우월에 대한 추
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관점과 정신역동적 관점 모두를 통합하고 있다.
*참고문헌 : 심리치료의 통합적 접근. 시그마 프레스. Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 인본주의 심리학
(1)인본주의 심리학이란?
(2)인본주의적 심리학의 역사적 배경
(3)인본주의 심리학의 인간관
2.
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인간의 기본적인 욕구
5) 전행동
6) 인간행동의 재조직과 창의성
3. 병리의 발달
4. 현실치료의 원리
III. 상담목표
IV. 상담과정
1. 변화를 유도하는 상담분위기 조성
1) 상담환경 가꾸기
(1) 내담자와의 신뢰로운 관계형성
(2)
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환경이 가장 큰 요인이라 여겼다. 이러한 성격 연구를 통해서는 우리 인간과 세상을 보는 시각이 조금 더 향상될 수 있고 이러한 심리학 연구는 우리 일상생활을 보는 관점이 달라지게끔 해준다.
영아기 때에는 신체적으로든, 정신적으로든
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인간관
3) 기본가정
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 이론의 배경
2) 주요 특
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관주의와 비교한 구성주의의 특징
3) 구성주의 학습원칙
3. 초보전문가 모형(novice-to-expert model)
Ⅲ. 인지심리학의 역사
Ⅳ. 인지심리학의 연관성
1.행동주의
2.인지이론
Ⅴ. 인지심리학의 합리성
Ⅵ. 인지심리학의 요인
1. 다양함
2.
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인간관
3) 기본가정
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 이론의 배경
2) 주요 특
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인간과 사회의 문제를 해결하는 데 어떤 도움이 될 수 있을지
1) 이상국가
2) 사회봉사
3) 정의의 실현
3. 플라톤 ‘국가’의 현대적 의의와 의미
1) 이상국가
2) 인간의 덕
3) 국가의 조화와 질서
4) 정의에 대한 신념
4. 나의 의견
Ⅲ.
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