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청 소년들은 중류계급에 의해 지배되는 학교에 적응하지 못하여 갱 조직을 형성한다는 것이다. 또한 밀러는 하류계급의 하위문화 자체가 비행을 발생시킨다고 본다. 이 문화의 특징은 억셈, 꾀 많음, 흥분, 숙명, 자율성 등이며, 특히 청소년
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가족 기능이 상실되었다. 즉 핵가족화, 부부 중심의 가족 관계, 여성의 사회진출, 이혼의 증가, 부모 기능의 상실, 유기 및 별거 등이 증가함에 따라 소년소녀가장 가정, 편모가정, 편부가정 등 결손가정이 증가하고 있다. 결손가정 청소년들의
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소년소녀가장 가정의 빈곤의 대물림을 막기 위한 정규 학교교육을 위한 기회 제공이나 학비보조가 좀 더 확대되어야 하며 학교에서는 소년소녀가장세대 아동들의 성적, 생활지도 등 학교 및 가정생활 등 생활전반에 관심을 가지고 교육 및
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관계망 격자
2. 가족차원의 사정도구
(1)가족사정의 4가지 차원
(2) 가계도
(3) 생태지도/생태도
(4) 가족조각
(5) 생활력도표
3. 집단차원의 사정도구
(1) 집단차원의 사정의 특징
(2) 집단성원을 사정하는 데 활용되는 방
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청소년복지. 서울: 인간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 군인청소년의 정신건강 문제
Ⅰ. 정신질환
Ⅱ. 군생활 스트레스
Ⅲ.
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청소년이나 폭력
행동 청소년들을 만나 개인적, 집단적 상담활동을 펼치며 억울하고 답답한 청
소년과 그 가족을 돕는 역할을 담당한다. 그러기 위해 이들 상담자는 우리나
라 폭력 문제의 실태와 유형 , 폭력 발생기제, 학교폭력 정책 및 사
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청소년의 자살
II. 학교폭력
1. 학교폭력의 원인
2. 학교폭력 예방 및 대책
III. 학교 부적응
1. 학교부적응의 특성
2. 학교부적응의 원인
3. 학교부적응의 유형
1) 학업과 관련된 유형
2) 정서와 관련된 유형
3) 대인관계와 관련된
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관계망 격자
2. 가족차원의 사정도구
(1)가족사정의 4가지 차원
(2) 가계도
(3) 생태지도/생태도
(4) 가족조각
(5) 생활력도표
3. 집단차원의 사정도구
(1) 집단차원의 사정의 특징
(2) 집단성원을 사정하는 데 활용되는
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학교사회사업가의 개입이 더욱 중요하며, 교사와 가족과 함께 일할 수 있는 사회사업가의 역할이 중요하다고 할 수 있다.
*. 결론
이상에서 학교 중퇴에 관한 전반적인 사항을 살펴보았다. 청소년의 여러 가지 문제 중에 학교 중퇴는 청소년
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학교사회사업가의 개입이 더욱 중요하며, 교사와 가족과 함께 일할 수 있는 사회사업가의 역할이 중요하다고 할 수 있다.
6. 결론
이상에서 학교 중퇴에 관한 전반적인 사항을 살펴보았다. 청소년의 여러 가지 문제 중에 학교 중퇴는 청소년
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