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출생에서 첫 돌까지 발달과업, 지도방
법
2. 유아기(18개월~6세)(첫돌에서 3세, 3세에서 6세까지)
3. 아동기(6세~13세)-초등학교발달과업과 지도방법, 부모의 역할
4. 청소년기(11세~21세) 발달과업과 지도방법, 부모의 역할
5. 맺으며...
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발달시킬 수 있게 된다. 요약하면 지역사회내에 존재하는 사회적 관계, 가치관, 신념, 규범, 행동양식 등은 개인의 성격발달 뿐만 아니라 생활전반에 걸쳐 영향을 미친다. 1. 사회복지실천과의 관계
1) 환경속의 인간
2) 사회복지역사와
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. 나의 의견
에릭슨에 의하면, 자아 정체감(ego-identity) 발달은 유아기, 아동기, 청소년기, 중년기, 노년기 등 전 생애를 통해 발달된다. 즉 자아 정체감은 인간의 전 생애에 걸쳐 반드시 획득해야만 하는 발달과업임과 동시에 발달과업의 결정적
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청소년기는 공교육을 받는 시기로 정착되면서 사회적 역할 강조.
셋째, 노동연령기에는 산업재해, 실업, 질병 등 직면한 사회적 위험과 노령과 사망 등 예측 가능한 미래의 위험에 대한 보장대책으로 사회보험이 제도화.
넷째, 노년기에 대한
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아동기
근면성 대 열등감
입양됨의 암시와 의미를 이해하기 시작하고(버림받은 존재와 선택받는 존재), 입양 관계 1. 입양의 개념과 유형
2. 입양 구성 요소 및 입양 삼자의 문제
3. 입양아동을 위한 복지서비스 현황
4. 입양아동을 위한
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발달단계에 따른 자신의 발달과업수행정도와 정신건강 상태를 점검
1. 영유아기
2. 아동기
3. 청소년기
4. 성인기
5. 중년기
6. 노년기 자신이 앞으로 당면할 과제와 문제 등을 어떻게 극복할 것인가
Ⅱ. 스트레스와 자신의 정신건강 상태
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발달 시기별 발달과업과 함께 여성교육의 중점사항에 대해 서술하시오
1) 유아기(출생에서 6세 까지)
2) 아동기(초등학교 시기)
3) 청소년기(중. 고등학교 시기)
4) 성인전기(20~40세)
5) 성인중기(40~60세)
6) 성인후기(60세 이상)
3. 성 고정관
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유아기까지의 인지발달 단계의 특성
2. 아동기
1) 나의 아동기
2) 아동기의 특성
3. 청소년기
1) 나의 청소년기
2) 청소년기의 특성
4. 성인기
1) 나의 성인기
2) 성인기의 특성
5. 중년기
1) 나의 중년기
2) 중년기의 특성
6. 노년기 자신
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인간을 평등하게 하며 개인의 해방을 위한 길이라는 종래의 신념을 거부하여 탈학교의 사회를 주장하였다.
그는 사회 생활과 인간 관계를 유도하는 것은 “제도화된 가치체계”라고 보고 이 제도화된 가치는 학교 교육과 깊은 관련이 있다
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발달
사회질서의 원칙을 다음세대로 전달 프로이드의 정신분석 이론
1. 인간관
2. 프로이드 이론의 중심 개념
3. 성격의 발달단계
4. 이론의 비판적 검토
5. 프로이드 이론의 교육적 시사점
에릭슨의 심리사회 이론
1. 이
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