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인간의 행동은 학습되는 것이며, 인간이 느끼고 생각하고 행동하는 것은 학습사의 결과라고 주장. 즉, 행동과 행동을 통제하는 환경인 조건부에 초점. 사회복지실천기술론
심리사회모델
1. 이론적 배경
1) 반응적 조건형성
2) 조작
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이론(피아제이론)의 논리적 학습
1. 구체적 조작구조
1) 유목포함 조작
2) 계열화
2. 형식적 조작구조
Ⅶ. 인지발달이론(피아제이론)의 학습적용방법
1. 감각운동단계(0~18개월)
2. 전조작단계(18개월~7살)
3. 구체적 조작단계(7~11살)
4. 형식
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인간이란 사고하는 주체이며, 능동적인 계획자이므로 삶은 본능과 충동, 정서에 의한 것이 아니라 사고와 계획적 생활을 반영하는 것이어야 한다고 주장한다. 또한 이들은 인간의 적극적 행동, 친 사회적 행동, 자아 실현, 호기심, 창의력, 상
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환경과 다중지능간의 관계」경인교육대학교 교육대학원 논문
최지은(2004)「다중지능이론을 활용한 디자인 교육에 관한 연구」국민대학교 교육대학원 논문
천미혜(2003)「다중지능이론을 적용한 고전문학 교수-학습방안 연구」이화여자대
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발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위한 부모의 역할
1) 교육의 방법
2) 도덕적 공감에 대한 토론
3) 올바른 도덕적 행동
4) 도덕분위기 조성
5) 개인의 변화 강조
Ⅲ. 참고 문헌
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행동수정이론에 기초한 원예치료』, 건국대학교 대학원, 석사학위 논문
2. 김진영(2010), 『강화이론을 적용한 이러닝 연구』, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
3. 홍성현(2014), 『어린이의 언어습득과 성인의 언어학습에 대한 연구』,
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행동특성
2. 언어 특성
3. 인지 특성
4. 사회 특성
5. 정서 특성
Ⅳ. 자폐성 아동의 사회적 특성
Ⅴ. 자폐증의 치료방법
1. 전반적 발달장애의 치료방법 개관
2. 약물치료
1) 뇌기능장애의 개선을 목적으로 하는 약물
2) 비특이적인 정
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근접발달영역
3. 비계설정
4. Piaget 이론과의 비교
제 9 장 콜버그의 이론
1. 콜버그 이론의 개념
2. 콜버그의 발달단계
3. 콜버그 이론의 평가
제10 장 사회복지실천에의 적용
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이론적 고찰, 경상대학교 대학원
지수경(2001) - 청소년의 애착과 자기효능감 및 학교생활적응과의 관계, 서강대학교 교육대학원, 석사학위논문
정종진(1996) - 학교학습과 동기, 서울: 교육과학사
차인수(2001) - 자기효능감과 사회성 및 학업성취
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좋지도 나쁘지도 않은 상태로 태어났으며, 유전적 요인과 상호작용과 환경의 자극에 반응하여 학습된 습관으로 행동이 구성된다.
최근에 들어서는 인간이 가지고 있는 자유 의지에 대한 인정과 선택의 중요성에 대해 행동주의적 인간관이 집
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