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행동 1. 도덕판단과 행동 간의 상관관계 2. 유아의 자기중심적 특성과 규칙개념의 실천 3. 아동의 다툼 장면과 성인의 개입 V. 도덕발달이론의 교육적 적용 1. 정신분석학 2. 사회학습이론 3. 귀인 및 정보처리이론 4. 인지발달이론
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이론 1. 프로이드의 정신분석이론 2. 에릭슨의 심리사회이론 3. 피아제의 인지발달이론 4. 스키너의 행동주의이론 5. 반두라의 사회학습이론 6. 생태체계적 관점 Ⅲ. 아동발달의 특성 1. 신체 및 운동발
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관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화 또는 행동잠재력의 변화 학습에 대한 행동주의적 관점 -인간의 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추며 행동의 변화를 야기하는 환경적 자극의 역할을 강조함 인접성-반복되는 짝
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행동 생물학적 관점의 최신 동향 6. 인본주의적 관점 매슬로우의 욕구 계층 이론 로저스의 자아실현과 인간중심 접근 조건부 가치와 무조건적 긍정적 존중 인본주의적 접근의 실제 적용 7. 사회학습이론 반두라의 관찰학습 모델링과
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사회학습이론 주요개념 가. 결과기대 나. 결과기대치 다. 자기통제 라. 강화 마. 자기 효능감 바. 상호결정론 2. 아동이 특정 행동을 어떻게 습득하는가 가. 자기경험적 습득과정-숙제를 안하던 아동이 숙제를 완성하는 경우 나. 관찰
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행동과 환경적인 힘의 상호 작용, 즉 인간 활동의 조직과 규제에 있어서 인지적 요인이 중심 역할을 수행하는 유동적. 역동적인 과정이 중시된다. 반듀라의 주요 이론적 개념은 모델링, 즉 관찰을 통한 학습의 개념이다. 그 기본 과정은 모델
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환경에서도 부모의 지지와 칭찬은 아이의 동기를 높이는 데 중요한 역할을 하며, 아이가 자기 효능감을 갖추고 자신을 독립적으로 믿고 나아갈 수 있도록 돕는다. 4. 결론 반두라의 사회학습이론은 개인이 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방
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인간은 환경에 반응하는 유기체로서 인간 행동은 유전과 환경의 상호 작용에 의해 형성된다는 것이 행동주의의 기본적인 인간관이다. 행동주의이론의 인간관은 스키너를 비롯한 전통적 또는 급진적 행동주의자, 반두라를 비롯한 사회학습이
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Bandura의 사회학습이론은 초기 학습이론에 비한다면, 인간의 인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조하는 것이기 때문에 보다 완성도가 높다고 할 수 있다. 그러나 이러한 인지체계가 어떻게 발달하고, 이러한 발달이 관찰학습에 어떻게
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환경의 영향을 지나치게 강조한 나머지 내적인 동기요인이나 인지적인 요소는 소홀히 하였다는 지적을 받고 있다. 전통적인 학습이론인 행동주의의 이러한 제한점을 개선하여 Bandura는 사회학습이론에서 학습이 일어나는 사회적인 상황을 강
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