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아동의 권리, 사람과 정책, 2011.
김태임, 아동학대, 연세대학교 간호정책연구소, 2007.
문선화 외, 한국사회와 아동복지, 양서원, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성장 발달단계 중 아동기의 인간발달
1) 아동기 신체적 발달
2) 아동기 인지적
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령전기아동 발달특성 및 발달과업
I. 신체적 발달
1. 신체발육
2. 운동능력의 발달
3. 학령전기의 건강관리
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 언어발달
3. 정서발달
III.
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특성이 달라져도 물체의 색상을 동일하게 지각하는 능력을 뜻한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 영아기, 유아기에 걸친 인간의 지각발달에 대해 자세히 살펴봤다. 이번 과제물을 통해 지각발달은 아동기 전반에 걸쳐 단계별로 형성되어지며, 특히 생후
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청소년문화, 학지사, 2004.
조복희 외, 인간발달, 교문사, 2000.
허혜경 외, 청년발달심리학, 학지사, 2002.
구광현, 인지발달과 학습에 관한 이론적 접근, 대신대학논문집, 1992. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 발달특성 중 인지 발달
2. 청
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청소년기에 접어든 늑대소년은 인간 언어를 구사하지 못할뿐만 아니라, 사회성 배양에도 실패하여 얼마 못있어 죽었다고 한다.
Ⅲ. 결론
이상 아동발달의 특성 7가지를 사례를 통해 구체적으로 알아 보았다. 우리는 이러한 아동발달 특성을
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아동 발달 이론을 살펴보면 이와 같은 볼드윈의 입장을 쉽게 발견할 수 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학
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인간의 전 생애를 다루었다는 점에서 높이 살만한 이론이다. 조아라(2010)「에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램」
② 에릭슨은 자아정체성 형성에 있어 청소년기가 중요하다고 했는데, 그것은 이 시기가 신체
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지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 유아기 및 아동기 발달특성(유아기, 아동기의 발달특징과 중
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시그마프레스
부모교육 : 부모역할의 이해(2000), 정옥분 ; 정순화 공저, 양서원
아동복지론 Child welfare(2005), 이소희, 학현사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어․지능발달
2. 사회성 발달
3. 신체발달
4. 인지발달
5. 결정적 시기
Ⅲ. 결론
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발달의 적합성의 원리
4. 교육과정
1) 몬테소리 교육방법
(1) 준비된 환경
(2) 몬테소리 교사
(3) 자기 주도적 학습
2) 몬테소리 교육내용
(1) 일상생활영역
(2) 감각영역
(3) 산수영역
(4) 언어영역
(5) 문화영역
5. 한국유아교육 현장에
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