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디즈니를 포함한 어린이들에게 막대한 영향을 미치는 대중문화에 대한 비판적인 대화와 토론이 활성화 될 때 저자는 이 책을 지은 뿌듯함을 느낄 수 있지 않을까 싶다. 그리고 이러한 교육적 시도들이 많이 제기 되어서 미래 사회 우리의 아
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디즈니에 대한 반대는 문화적 측면에서의 반대만을 뜻하지 않는다. 따라서 디즈니로 대표되는 자본주의 부르주아 이데올로기와 사회 체제에 대한 전면적인 저항이 있을 때만이 디즈니의 이데올로기를 분쇄할 수 있을 것이다.
하지만, 저자인
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디즈니 순수함과 거짓말』번역; 성기완 (2001, 아침이슬)
A.기든스,『현대사회학』번역; 김미숙 외(2003-3판, 을유문화사)
P.프레이리, 『프레이리의 교사론』번역; 교육문화연구회 (2001, 아침이슬)
J.터너 외, 『사회학 이론의 형성』번역; 김문조
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인문과학이 본래 학문적 성격과 이질적이었던 기술영역을 배타한 채 오직 학문적 순수성만을 고수하기보다는, 어떻게 해서든 기술영역을 인문학 영역으로 끌어들여 연구함으로써(현대화함으로써), 메타(meta) 지평적인 성찰을 선도하고, 제
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디즈니메이션의 표현특징과 개념-디즈니의 문화제국주의 담론」,『디지털 조선일보』(2000.3.22)
13.「슈렉」,(http://my.netian.com/~prozoac/works/movie/shrek.htm)
14.Giroux, Henry A.(2001), 『디즈니의순수함과 거짓말』, 성기완(역), 아침이슬, 2001.
15.Koenig, David(
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인문사회연구』, 남서울대학교 인문사회과학연구센터, 2001.
이 훈,“문화관광축제 행사프로그램 내용분석:1999년 상반기를 중심으로,”『관광개발논총』권12호, 한국관광개발학회, 2000.
임상오,“문화산업과 순수예술의 발달,”『정신문화연
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인문대학 / 사회과학대학 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
1. 인문대학 - 사회과학대학 공통
2. 국어국문학과
3. 중어중문학과
4. 영어영문학과
5. 불어불문학과
6. 독어독문학과
7. 노어노문학과
8. 언어학과
9. 종교학과
10. 미
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인문, 사회과학적 공부를 함께 해보고 싶습니다. 이러한 공부를 통해서야 보다 수준 높은 법에 대한 이해가 가능하리라 생각하기 때문입니다.
이외에도 세계화, 정보화 된 사회에서 살아가기 위해 필요한 어학과 컴퓨터 실력을 충분히 익히고
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과학에 관심이 많아 인문계열을 선택했습니다. 처음에는 적성에 잘 맞지 않아 고민을 많이 했습니다. 그리고, 저는 교차지원을 통해 수학과를 가고자 합니다. 응용학문보다 제 적성에 맞는 순수학문을 하고 싶기 때문입니다. 수학은 모든 학
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과학적 측면에서 현대 산업 사회의 문제점을, 막스의 이론은 철학적이고 사회 구조적인 측면에서 자본주의의 모순점을 알려 주었습니다. 그렇게 보면 '사회개선' 이라는 기준에서 과학과 경제는 마치 동전의 양면과 같다는 생각입니다. 이 가
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