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과학적 사회주의 등이 있다. 이것은 이 보고서에서 다루는 주제에서 벗어나므로 이쯤에서 정리하겠다.
【결론】
이 보고서의 큰 주제는 계급의 발생과 사회인류의 역사 흐름을 인문학적 흐름으로써 연구해 보는 것이었다. 그리고 그것에 대
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과학철학, 사이버네틱스, 문화연구 등 여타의 이론들에서 소수적으로 투쟁해 왔거나 주름처럼 접혀져 버린 작업들 속에서, 그리고 변화되는 탈근대적 사회흐름들에서도 여실히 발견해낼 수 있다. 언어에서의 새로운 주체형성과 언어학에서
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운동 최홍규 지음 일지사 2005
(丹齋)申采浩 崔洪奎 著 中央書館 1983
丹齋 申采浩의 歷史學 硏究 李萬烈 著 文學과 知性社 1990
신채호 사상의 현대적 조명과 그 과제 한국사연구회...등 [공편] 한국사연구회 2000
키/ 신채호, 홍명희, 민족사관,
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일제하 노동운동의 전개와 발전」『한국사』15
·강만길 『20세기 우리의 역사』창작과 비평사, 1999
·조동걸, 『대한민국임시정부의 조직』, {한국사론}10, 국사편찬위원회, 1981
·尹慶老 『105人事件 硏究』일지사, 1990
·정태헌 『일제의 경제
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운동 기념행사의 문제점과 발전방안에 관한 연구, 조선대학교
송미성(2010), 광주지역 \'노동운동 참여자\'의 정체성 변화, 전남대학교
송미성(2010), \'1980년대\' 광주지역 노동운동 활동가들, 전남대학교 사회과학연구소
신주백(1996), 일제하 민
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노동조합운동과 이러한 노동운동의 질적인 발전과 정치화를 향한 대학 출신 운동가들의 상호 결합의 산물이라고도 볼 수 있다. 노동자들이 자신의 문제를 자신의 눈으로 바라볼 수 있는 능력을 갖지 못한 상태에서 사회과학 이론으로 무장한
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운동의 전개
-한글 보급 운동, 한국사의 연구
3) 교육운동과 종교 활동
-조선교육회, 민립대학 설립운동, 문맹퇴치운동, 과학 대중화 운동, 종교 활동
4) 문예운동
-문학 활동, 민족 예술
Ⅴ. 일제강점기 민족해방운동과 3.1운동
3.1운동은 일제가
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과학사, 1994
한상범, 『우리사회의 일제잔재를 본다』, 도서출판 푸른세상, 2001
한상범 외, 『일제잔재 무엇이 문제인가』, 법률행정연구원, 1996
김창록,「식민지 피지배기 법제의 기초」법제연구 제8호, 1995
김성례,「일제말기 노동력 수탈정
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과학원, 1992.
홍정자, 「평양에서 만난 여운형의 딸, 여연구」, 『월간 말』vol.38, 월간 말, 1989. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 왜 몽양 여운형에 대해 쓰고자 하는가?
2. 『나의 아버지, 여운형』의 내용
(1) 1919년부터 1930년대 중반 여운형
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과학연구소, 2011 Ⅰ. 식민과 식민치하
Ⅱ. 식민과 식민지시대(일제강점기, 일제시대)
1. 식민지수탈론
2. 식민지근대화론
3. 평가
Ⅲ. 식민과 식민화
Ⅳ. 식민과 식민지배(식민지지배)
1. 노동력 강제 동원
2. 군 관계 강제 동원
Ⅴ
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