|
학습자 평가 : 수업 목적에 부합하는 내용을 학생들이 잘 배웠는가를 평가.
(Ex : 지필검사, 실기검사, 관찰 등)
방법, 매체의 평가 : 수업에 부합하는 매체와 방법을 사용하였는지를 평가.
교수 - 학습 과정 평가 : 수업 전, 수업이 진행되는 동안
|
|
|
판서계획
◎ 단원 : 6-3 나도 그림책 작가
◎ 학습 목표 : 이야기 그림책을 만들고, 서로의 작품에서 잘 된 점을 찾을 수 있다.
활동 1. 이야기 및 등장인물 계획하기
활동 2. 이야기 그림책 만들기
활동 3. 이야기 그림책 발표하고 감상하기
※
|
|
|
방법 개선을 위한 지원행정 구현’ 기본방향의 실천과제
2. 서울교육 새물결 운동
1) 목적
2) 추진과제
3) ‘지식정보화 능력 함양’ 추진과제의 국제이해교육 관련 추진내용
Ⅶ. 국제이해교육의 지도상 유의점
Ⅷ. 국제이해교육의 활성
|
|
|
방법.............................................................6
● 고전소설 <구운몽>의 특징..............................................7
◦ 작자와 저작배경......................................................7
◦ <구운몽>의 환몽구조와 인물형상..............
|
|
|
방법
2. 교육목표와 작품선정 이유
1) 교육목표 수립
2) 작품선정 이유
3. 문학 수용 - 읽기 지도
1) 스키마 이론
2) 읽기 지도 모형 - 교사 안내 모형
3) 읽기 방법
4. 문학 창작과 적용
1) 상호텍스트성과 패러디
2) 작품 속 인물에
|
|
|
(1) 듣기의 개념
(2) 말하기의 개념
2) 문자언어(읽기, 쓰기)
(1) 읽기의 개념
(2) 쓰기의 개념
2. 영유아기 언어지도 방법
1) 음성언어(듣기, 말하기)지도 방법
2) 문자언어(읽기, 쓰기)지도 방법
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습자로서의 여성1
13) 13강. 성인학습자로서의 여성 2
14) 14강. 페미니스트 페다고지 1
15) 15강. 페미니스트 페다고지 2
2. 여성주의 교육자에게는 어떤 자질이 필요한가? 자신의 경험에 기초하여 적합한(혹은 부적합한) 사례를 들고, 어떤
|
|
|
학습자의 다양한 관점을 위한 장치들을 마련하게 되었다는 것에 의의를 두려 한다.
Ⅵ. 참고문헌
교육인적자원부, 제 7차 국어과교육과정
교육인적자원부, 제 7차 국어과 개정교육과정
김동환, 문학 교육의 관점에서 본 소설 읽기 방법의 재
|
|
|
1. 제재명 : 6-1-6. 아름다운 사람들
2. 제재의 해설
3. 지도 요소의 계열
4. 지도목표 도출을 위한 아동의 실태
5. 제재의 목표
6. 차시별 지도 계획
7. 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 교재 연구
10. 본시 교수·학습 계획
|
|
|
계획하기 ②내용 생각해 내기 ③내용 구성하기 ④대상 독자를 고려하면서 표현하기 ⑤고쳐 쓰기 등의 다섯 단계로 나눌 수 있다.
Ⅷ . 수준별 교수 -학습 자료
1. 보충 학습 자료
1) 최근에 본 영화나 연극 중 기억나는 장면, 사건, 인물의 특성
|
|
메뉴펼치기
