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계획
◎ 단 원 :6. 의견이 있어요.
◎ 학습주제 : 이야기 등장인물에게 말 조리있게 하기
◎ 학습목표 : 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리있게 해 봅시다.
활동1 강아지 똥 이야기 듣고 말하기
활동2 광고 듣고 말하기
활동3 자신의
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인물의 말투가 어떻게 변하였는지 알아보는 공부를 했습니다.
1\'
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 이야기의 세계
◎ 학습주제 : 이야기의 흐름에 따라 인물의 말투가 어떻게 변하였는지 알기
◎ 학습목표 : 이야기의 흐름에 따라 인물의 말투가 어떻
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는 인물이 되어 하고 싶은 말을 하여 보았습니다.
2\'
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 의견이 있어요
◎ 학습주제 : 이야기에 나오는 인물이 되어 하고 싶은 말 하기
◎ 학습목표 : 이야기에 나오는 인물이 되어 하고 싶은 말을 할 수 있다.
활동1. 이야
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인물에게 하고 싶은 말을 (조리 있게) 해 봅시다
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 의견이 있어요
◎ 학습문제 : 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 (조리 있게) 해 봅시다.
활동1. 어떻게 말할까?
활동2. 인물에게 말해요!
※ 본 차시 학습 평가
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인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 해봅시다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 의견이 있어요
◎ 학습주제 : 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말 조리 있게 해봅시다.
활동1. ‘강아지 똥’ 보기
활동2. 내용 이해하기
활동3. 나는 OO에게 이야기하
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방법을 숙지할 수 있도록 한다.
6. 의견을 나누어요.
<학습 문제>
- 등장인물의 의견이 적절한지 생각하며 글을 읽어봅시다.
<활동1> 교과서 글 읽기
<활동2> 네 컷 만화 읽기
※ 판서 계획
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가
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학습의 발전 계통
5 듣기․말하기 단원의 전개 계획
6 듣기 말하기 단원의 평가계획
7 지도상의 유의점
Ⅱ. 이론적 배경
1 상호작용적 읽기 지도
2 인지적 구성주의
Ⅲ. 본시 수업의 설계
1 수업자의 의도
2 학습자 집단
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을 정하고 인물의 마음이 드러나게 써야합니다.
1′
3′
12′
♤인물에 적절하지 않는 발언을 하는 것만 제외하고 모두 수용
♤ 이전의 모든 활동을 마치고 시간이 남는 경우 수행한다.
※판서계획
단 원: 3. 삶의 무늬 - 2) 향기로운 이야기
학습
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인물에 대해 잘 알지만 감사하는 이유를 정확히 표현하지 못한다.
하
우리 고장의 자랑스러운 인물에 대해 잘 알지 못하고 감사하는 이유를 표현하지 못한다.
12. 판서계획
◎ 단 원 : 2. 고장의 자랑
◎ 학습주제 : 고장의 자랑스러운 인물에
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계획
판서
계획
단원
[3]더불어 사는 정보화 세상
학습목표
인물이 추구하는 삶을 이해하며 읽는 것이 중요한 까닭을 알아봅시다.
활동
- 흥부 놀부 이야기
- 연 할아버지
- 인물이 추구하는 삶과 글의 주제 찾기
평가
계획
평가기준
평가방법
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