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인사
Ⅳ. 인사예절의 중요성
Ⅴ. 인사예절의 생활화
Ⅵ. 인사예절의 동양과 서양 비교
1. 동양의 절 인사는 경(敬)을 기본으로 한다
2. 서양의 인사는 bow가 아닌 greeting이다
Ⅶ. 인사예절의 유의사항
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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목적이 달성되지 않으면 굳이 정중히 인사를 할 필요가 없다.
③ 방문시 가작 바쁜 시간 때에 찾아간다.
④ 방문 전, 시간에 쫓기지 않게 30분 정도 미리 도착해 있는다.
18) 다음중 악수하는 순서가 잘못 연결된 것은?
① 윗사람이 아랫사람에
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목적이 달성되지 않으면 굳이 정중히 인사를 할 필요가 없다.
③ 방문시 가작 바쁜 시간 때에 찾아간다.
④ 방문 전, 시간에 쫓기지 않게 30분 정도 미리 도착해 있는다.
18) 다음중 악수하는 순서가 잘못 연결된 것은?
① 윗사람이 아랫사람에
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서양의 건축
1. 르네상스 건축
2. 바로크 건축
Ⅳ. 서양의 교육
1. Rome
1) 시대별 교육특성
2) 등장배경
3) 교육목적
4) 교육철학
5) 교육방법
6) 교육기관
2. 중세
1) 교육특성
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육제도
5) 교육철학
6) 교육기
서양 식사예절, 식탁매너 주거환경, [서양, 식탁매너(식사예절), 주거환경, 건축, 교육, 도서관, 국가관]서양의 식탁매너(식사예절), 서양의 주,
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변천과정과 그 전망. 한국실과교육학회.
목 차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구의 방법
Ⅲ. 교육과정 변천에 따른 식생활 교육내용의 변화
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 제언 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의
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