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인상 등에 대해 이야기하기 ④ 판단하기 - 이전 단계에서 논의되었던 사실들에 입각하여 유아들이 작품의 가치에 대한 개인적인 판단을 하도록 돕기 6) 제작법 : ① 모방하기 - 감상한 미술품에 모방하기 미술품을 관찰하고 모방하기 미술품
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미술교육의 목표이다. 실제로 어떻게 창의적인 교사가 되고 창의적으로 지도하며, 창의성을 기르기 위한 교육을 할 수 있는지에 대해 구체적인 방안을 모색해 보는 것이 필요하다.
첫째 : 미술활동 자료로 모형이나 본이 그려진 종이보다 아
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그림 안에서 대상관계 형성
* 자유로운 방법과 매체 사용
나. 치료중기(8~14회기) * 중간대상 활용기 (상대적 의존기)
* 그림 밖에서 상호관계
* 감각, 통합, 놀이미술 다양한 매체 사용
다. 치료후기(15~24회기) * 현실 수용기 (독립을 향한 여정)
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후기 실학자중의 한사람인 이익은 “근년에 연행사를 갔다 온 사람 중 「서국화(西國畵)」를 갖고 온 것이 많다.” 라고 하여 서양미술에 대한 관심을 보이고 있다. 또 다른 자료로는 박지원의 《熱河日記》에서도 찾아볼 수 있다. 이상의 자
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반영했던 미술운동.
- 아쌍블라주 : 모으거나 축적하는 방법을 통한 예술작품 Ⅰ. 관람 전(국립현대미술관 최종태 전 외 감상문)
Ⅱ. 관람하기
1. 관람장소에 대하여
2. 최종태의 작가의 작품 세계
3. 작품 감상평
Ⅲ. 관람후기
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과정
II-3. 작품세계의 해석과 그 특징
1. 소재
2. 표현기법
1)구도
2)평면성
3)마티에르
4)선
5)색체
3. 작품세계의 변모과정
1)초기
2)중기
3)후기
III. 결 론
IV. 작품도판
V. 참고문헌
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미술은 중국의 영향에서 벗어나 자유스럽고 자기 나름의 세계관과 가치를 지녔던 것으로 보여진다. 진경산수화의 정선에서 이름 모를 조선 후기의 민화들에서 보여지는 소박하고 파격적인 그림은 조선조의 자주적이고 자유로운 평민들의 욕
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칸(1966)은 미술에서의 탐구 혹은 학문적 활동의 모델로서 미술가뿐만 아니라 미술사가와 미술비평가를 제시하였다. 즉, 과학자가 과학교육을 위한 탐구모델이 되는 것과 같이 미술가, 미술사가와 미술비평가도 미술교육을 위한 탐구활동의
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인상적이었다. 지금까지 그래왔듯이, 앞으로도 예술품의 가장 이상적인 모델은 인간 스스로일 것이라고 생각한다.
※참고문헌
☞최승규.「서양미술사 100장면」.( 서울 : 한명).2001.
☞클라우디오 메를로 보니, S. 갈란테, L.R, 세르조, 노성두(
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미술의 특징
십자군 전쟁이 끝나는 시기-(지상에서의 승리)
사실적이면과 휴머니즘성향의 부활
프랑스를 기점으로 하여 전 유럽으로 퍼진 국제적 양식이다.
수직성을 강조한 성당 건축이 특징으로 건축을 중심으로 발달했으며, 후기에 이르
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