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배경
2) 프랑스 유아교육의 특성
3) 연령에 따른 유치원 교육내용의 구분
3.프랑스의 초등교육 (ecole primaire)
4.프랑스의 중등교육
1) 중등 교육 과정
2) 중학교 (college)
3) 일반고등학교 (lycee)
4) 직업고등학교
5.프랑스의 고등교육
1) 대
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적성에 맞게 직업을 선택하여 그에 합당한 보수가 주어지도록 국가가 정책적으로 유도하며, 개인을 능력과 인성으로 평가하는 사회분위기가 조성되면 우리는 3불 정책을 논하지 않아도 될 것이다. 서론
1. 3불 정책에 관한 각 단체의 입장
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적성 흥미 : 교직 및 전공 과목의 지식을 습득하고 시각장애아의 특성을 이해하며, 이를 학생 지도에 적용할 수 있는 학습 능력
학생들을 가르치고 통솔하며 상담할 수 있는 지도 능력
지식 탐구와 인성 지도에 대한 흥미
대인관계를 원만하게
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영역 5
2. 생활지도의 주요활동 6
Ⅳ. 사이버를 통한 진학 및 진로 상담 모형 7
1. 사이버 진학 및 진로상담의 이론적 배경 7
2. 사이버를 통한 진학 및 진로상담에 대한 요구 9
3. 사이버 진학 및 진로 상담 모형 9
Ⅵ. 나오는 말 11
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직무가 요구하는 핵심인재여야 하므로 선별의 어려움은 있으나 채용 후 성과 가능성이 높다는 강점 때문에 선호하고 있다.
따라서 성과중심 질문기법은 핵심직무가 요구하는 행동 특성을 질문화해 구조화된 표준 질문표를 사용하고 있고,
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채용이 확정되면 태도를 바꾸는 정치적인 사람은 비용만 축낸다. 또 그들을 실습기간 후에 해고시킨다면 그것도 비용이므로 신중히 도입해야 할 것이다.
그러나 한편 지원자 입장에서 보면 입사와 배치가 확정되기 전에 자신의 능력과 적성
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관료의 분류
4. 관리채용
5. 능력발전
6. 보수
Ⅶ. 인사고과(인사평가)
1. 인재육성형 인사고과에로의 이행
2. 처우중심에서 다목적 인사고과로
3. 인사고과와 보상체계의 연계강화
4. 획일적 인사고과에서 목적별 인사고과로
참고문헌
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그룹비전
일반채용
9가지 직무 ?면담을 통한 본인 희망부서와 적성을 고려해 배치 (경영지원, 마켓팅, 고객분석, 리스크관리, 업무지원, 본사영업, IT, 지역영업, 채권관리)
서류전형 → 인적성검사 → 1차 면접 → 2
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적성평가 : 장차의 학습과 발달능력에 예언적 성격을 띤다. 적성은 일반적성(지능)
특수적성 (예능, 수공, 사무)으로 나눈다.
②학력평가 : 과거에 얼마나 배웠는지를 평가하는 개념이다.
(2)인성평가-사람이 무엇을 하려고 하느냐에 관련되는
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배경과 이론, 실제를 아우르는 전문성을 요구하고 있으나, 현재 대학이나 대학원 과정에서 진로교육담당교사 양성을 위한 체계적인 교육기관이 없고 직무연수를 통해 시도교육청에서 현직교사 대상의 소정의 연수과정을 운영하고 있는 실정
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