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이론과 인지론, 강릉원주대학교
김현수(2012) / 도덕적 창의성에 관한 인지 모델 접근의 배경에 관한 조명, 한국도덕윤리과교육학회
김형순(1990) / 인지부조화이론과 마아케팅전략, 배재대학교
조철현(2007) / 인지가속 수업모형이 학업성취도 향
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모형의 제시
광고에 사용된 매력적 여성모델에 관한 부정적 정보에 의해 해당 모델에 대한 인지적 갭이 달라지고, 그러한 인지적 갭은 광고모델의 광고적 가치를 변화시킨다. 부정적 정보에 의해 형성된 모델에 대한 부정적 광고가치는 광고
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인지론적인간행동의 이해에서는 균형과 조화를 중시함으로써, 조직화된 지각 과정을 통하여 장의 상태를 최상의 것으로 유지하려 한다. 생리적으로 항상성(homeostasis)을 유지하려는 인체에 있어서와 같이 심리적으로도 인지부조화(cognitive diss
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인지부조화를 경험한 후 가능하면 빠른 시간 내에 수행하여야 하고, 강화요소로서의 효과가 감소되기 때문에 반복해서 광고하는 계속광고가 필요하다는 것이다.
심리학 이론이라고 하면 우선 어려울 것이며 이해하기 난해할 것이라는 생각
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지와 욕구가 있으며, 끊임없이 자신을 개선하고 자기에의 기대를 충족시키려는 주체적이고 능동적인 존재로 학습자를 규정한다는 것이다. 이 이론에는 페스틴저의 인지불협화 이론, 브램의 정신적 민감성 이론, 헌트의 최적 부조화 이론, 하
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이론
1. 심리적 과정으로서 동기
2. 학습에서의 동기와 지구력
3. 동기이론
4. 내발적 동기와 외발적 동기
5. 성장동기론
6. 성취동기론
7. 귀인론
Ⅲ. 학습동기 모델
1. Keller의 학습동기 유발의 일반 모형
(1) 학습과 동기 유발
(2) 학습
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인종정체성 이론에서 주요하게
제시되는 발달단계는 다음과 같다.
1. Cross(1991)의 인종정체성 발달모델
만남 전
만남
immersion/emersion
내재화
헌신
2. Helms와 Cook(1999)의 유색인종모델
순응
부조화
immersion/emersion
내재화
통합적 인지
3. Sue와 S
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이론
② Fishbein의 다속성 이론
(2) 행동과 태도의 관계
① 인지 부조화
② 수동적 학습
③ 기대 불일치
4. 태도 강화와 태도 변화
(1) 태도 변화 전략
① 기존 사용자의 태도 바꾸기
② 비
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인을 중심으로 다른 이론에서 제시하고 있는 변인들과 일방향적으로 연결짓기에는 많은 모순과 한계점이 있을 것이다. 특히, 사회적 판단이론에서의 자아관여도 개념이 인지부조화 이론, 자아설득이론 및 정교화가능성 모델에서는 비교적
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지는 과정이라고 할 수 있다. 태도의 변화
Ⅰ. 태도변화의 어려움
Ⅱ. 태도변화의 제이론
1. 행동주의이론
2. 장의 이론
3. 인지부조화이론
Ⅲ. 태도변화의 과정
1. 변화의 필요성에 대한 인식
2. 변혁하고자 하는 의욕
3. 변화에
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