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모델로 통합
- 1960년대 위기개입모델, 과제중심 모델 개발
개별사회사업에는 교류분석이론과, 행동이론 인지이론, 현실치료이론, 실존주의와 인본주의 이론이 가미되어 문제해결에 활용하였다. 기술적으로 절충적이고 다양한 패러다임으로
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심리 현상 중에서도 이번 작업에서는 인지적부조화에 초점을 맞추어 그에 해당하는 자료를 찾아보면서 실제의 생활에서도 미처 모르는 사이에 일어나는 많은 감정작용들의 이론적 기저를 직접 확인할 수 있었다. I. 서론
II. 본론
♣
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델에 대한 필요성제기
*인지이론
문제를 일으키는 잘못된 가정과 사고의 유형을 확인, 점검하고 재평가 하여 수정하도록 격려하고 원조하는 것
인지행동모델의 인간관
인간은 외부자극에 수동적으로 반응하는 존재가 아니다
심
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인 언어획득 이론에 질문을 던지고 있다. 또 피아제는 위에서 언급했던 것과 같이 외부와의 상호작용을 통해 아동이 발달할 수 있다고 보았으며, 이 과정에서 언어의 발달 또한 포함된다.
·바람직한 교사의 역할
교사는 먼저 아동에게 모델이
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지 확인한다.
b. 대인관계가 얼마나 원만해졌는지 확인한다.
- 자아존중감의 향상으로 대인관계에서의 자신감을 갖기 시작했는지 확인.
Ⅲ. 유용성 및 한계점
1. 인지행동모델의 유용성
인지행동이론에서는 인간을 내적 심리세력에 의해서만
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인 예를 제시해주세요. 단, 수업이나 교안에서 사용한 예는 제외해주시기 바랍니다.
1. 기대-가치 이론
2. 귀인이론
3. 인지부조화 이론
4. 매슬로우의 욕구위계이론
3) 학습동기이론이 교육이나 심리학(상담 및 심리치료)에 주는 시사점
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인지발달이론과 교육, 전남 교육문제 연구소, 1983
김순일, 피아제의 인지발달 이론과 교육적 시사 : 피아제 이론의 재조명, 공주, 1985
김한종, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구 : 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로, 1995 Ⅰ.
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인지적 능력의 발달을 촉진시킬 수 있기 때문에 아동초기의 인지발달에 있어서 가상놀이는 대단히 중요한 의미를 지닌다.
4. 피아제 이론의 문제점
먼저 많은 연구결과들이 피아제가 제시한 인지발달단계 모형에 대해서 문제점을 지적하고
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지속되는 결과를 가져오게 될 것이다.
※ ≪ 참 고 문 헌 ≫
1. 『인간행동이론과 사회실천』 / 학지사, 김동배, 2003년
2. 『인지발달』 / 학지사, 성현란외6명, 2001년
3. 『인간행동과 사회환경』 / 유풍출판사, 권륙상, 2003년
4. 『인간행동과 사
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인지발달단계이론에 대해 설명하고 그 교육적 시사점에 대해 살펴보았다. 장 피아제의 인지이론은 인간이 외부세계를 이해하고 파악하는 바탕인 인지적 구조가 형성되는 과정을 설명한다. 그는 지식의 구체적 내용에 관심을 가진 것이 아니
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