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인 경향성을 나타내고 있다. 이것은 이타적 성향과 정의에 대한 인식 및 주장으로 표출 된다
Ⅲ. 결론
지금까지 청소년기의 인지발달에 대해 알아보았다. Piaget는 아동의 말을 주의 깊게 들어주고, 아동 스스로 문제를 해결하는 방식에 세심한
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인지 능력이, 내가 지능이라 부르는 능력과 재능 또는 정신적인 기술의 조합을 통해 더 잘 기술된다고 믿는다. 정상적인 사람이라면 어느 정도 이런 기술들을 가지고 있고, 개인마다 기술 수준과 그에 따른 특성도 다르다. 나는 이 지능이론이
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인간행동과 사회환경」, 서울 : 나남출판, 2001년.
4) 오세진외 11명 공저, 「인간행동과 심리학」, 서울 : 학지사, 2001년.
5) 김경중외 11명 공저, 「아동발달 심리」, 서울 : 학지사, 2001년.
6) 성영혜외 8명 공저, 「영유아 발달의 이론과 실제」, 서
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이론의 기술에 있어서 초석이 되었다. 스키너가 발 견해 낸 인간행동의 원리에 대한 적용, 특히 상담기술과 관련한 적용은 매우 많고 넓은 범위로 확산되고 있다.
인지적 상담이론 (조오지 켈리 , 엘리스)
4-1) 인지적 상담이론(합리적 정서적
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인본주의 교육의 특징
1. 교육목적
2. 교사의 역할
3. 교육형태
4. 인본주의 교육에 대한 비판
* 동기의 성격
1. 동기의 개념
2. 내재적 동기와 외재적 동기
* 전통적 동기이론
1. 강화이론
2. 동인감소 이론
3. 인지부조화 이론
* 기대-
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심리학자인 비고츠키의 이론은 그 당시 정치적인 어려움으로 정부로부터 거부당하고 말살되었다. 그러나 그의 제자들의 계속적인 연구로 비고츠키의 아이디어는 확장되었고, 그의 사상은 오늘날까지 이어질 수 있게 되었다.
2. 비고츠키 이
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지향적 모형으로 일생을 통하여 적용가능하다는 잠재성을 가지고 있으며 위협감이 동기가 되지 않는 어떠한 건강행위에도 적용가능하다는 특징이 있다. 건강증진모델(HPM)은 총체적인 간호 관점, 사회심리학, 학습이론에 근거하여 모델 개발
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지각이나 경험보다는 논리적인 원리의 지배를 받는다.
추상적 사고가 가능하므로 경험하지 못한 사건에 대한 가설적이고 추상적인 합리화를 통 해 과학적 사고를 할 수 있게 된다.
5) 사회복지실천에의 적용
(1) 심리적 건강과 증상에 대한 관
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심리학』 방송통신대학교 출판문화원 1999
김창대, 박성수, 이숙영 『상담심리학』 방송통신대학교 출판문화원 2000
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과
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이론은 아동들의 발달에 알맞은 적절한 교육이 되도록 하기 위해서 교사들이 어떻게 교육과정을 설계해야 하는지에 대한 아이디어를 제공한다. 또한 아동들의 신체적, 인지적 능력이나 사회적, 정서적 요구 등에 비추어 이들에게 적절한 교
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