|
/ 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 Piaget의 인지발달이론
I. 인지발달의 기초
II. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 피아제 이론에 대한 비판
* 참고문헌
|
|
|
교육적 시사점과 한계점
(1) 시사점
1) 아동의 적극적 자율적 학습의 강조
2) 아동의 발달단계에 따른 체계적 학습구성
3) 교육자들의 민주적 교육태도 강조
4) 아동의 조기교육의 중요성 인식
(2) 한계점 (비판)
1) 인지발달단계의 지나친 구분성
|
|
|
교육론』서울:학지사
- 이화도 저(2009), 『유아인지발달』창지사
- 조화태 외(2012),『인간과 교육』한국방송통신대학교 출판부
- 조화섭 저 (2012),『교육학』현대고시사 ◎평생교육
◎피아제(Piaget)의 인지발달단계이론
◎피아제의 교육적
|
|
|
교육
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 배경
3. 평생교육의 필요성 강조의 이유
Ⅲ. 피아제의 인지발달단계이론
1. 인지발달이론
2. 인지발달이론의 주요개념
3. 인지 발달 과정
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3)
|
|
|
발달이 빠른 유아들이 발달이 늦은 유아들에게 비계설정(scaffolding)을 하여 유아 발달을 촉진시킬 수 있다고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. Piaget는
|
|
|
교육 심리학 이론과 실제』 , (주)시그마프레스, 2006
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Jean Piaget 그는 누구인가?
2. 피아제의 인지발달 이론
1) 인지란
2)피아제 이론의 기본개념
3)인지 발달 단계
4)피아제 이론의 비판과 수정
5)신 피아제 이론과 정보
|
|
|
조기교육을 택할 것이다. 그리고 조기교육의 성패는 어떤 시기에 어떤 방법으로 교육시키는가에 달려있다는 것이다. piaget와 vygotsky의 이론을 복합해서 조기교육을 시킬 수 있다면 piaget가 말한 4단계 시기에 있어서 각 단계의 시기에 맞게 교
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
1. Piaget 이론의 주요 개념
1) 도식
2) 적응
3) 평형
II. Piaget의 인지발달단계
1. 감각운동기
2.
|
|
|
교육사상사」: 양서원
곽노의, 홍순정 (2005) 「유아교육사상사」: 문음사 1. 피아제 생애
2. 인지발달 주요개념
3. 인지발달의 주요원리
4. 인지발달단계
5. 보존개념
6. 교육에 대한 관점
7. 피아제 이론의 시사점과 비판
8. 참고문헌
|
|
|
발달단계에 따라 독특한 양식의 사고를 한다. 특히 유아기를 위한 교육은 그들의 지적 발달 수준을 고려하여 시행되어야 함을 시사해 주고 있다.
인지발달이론의 단점과 한계점으로는 각 단계에 도달하는 연령이 개인의 경험과 문화적 환경
|
|
메뉴펼치기
