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Piaget이론입문』, 강인언 역, 학지사, 1994
Robert E. Slavin, 『교육 심리학 이론과 실제』 , (주)시그마프레스, 2006
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Jean Piaget 그는 누구인가?
2. 피아제의 인지발달 이론
1) 인지란
2)피아제 이론의 기본개념
3)인지 발달 단
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피아제의 발생학적 인식론과 구조론」 민음사
John H.Flavell, Patrica H. Miller, Scott A. Miller 저, 정명숙 역 「인지발달」나남출판
William Carin 저, 송길연 유봉현 역, 「발달의 이론」 시그마프레스 1. 피아제 인물소개
2. 인지발달이론의 개념
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인지발달
2) 정의적 발달: 상호성과 도덕 감정의 출현
3. 구체적 조작기
1) 인지발달
2) 삐아제의 도덕성 발달이론
4. 형식적 조작기(11세~성인기)
1) 인지적 발달
2) 정의의 발달
3) 청소년기의 도덕발달
Ⅷ. 피아제 인지발달이론의 수업
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Piaget.hwp
http://dragon.yonsei.ac.kr/~ych0406/main/piaget.htm 1. 피아제 (Jean Piaget)란 누구인가?
2. 인지이론의 인간관
3. 인지의 주요개념
4. 인지발달의 세 가지 변인
5. 인지발달이론의 특성
6. 인지발달 단계
7. 연구 방법
8. 인지 이론의
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구조
2.1.3. 성격발달단계
2.2. Erikson의 심리 사회적 이론
2.2.1. 심리 사회적 발달단계
2.2.2. Erikson이론의 시사점
2.3. Piaget의 인지발달이론
2.3.1. 적응(adaptation)
2.3.2. 발달단계
2.3.3. Piaget이론의 문제점
2.4. Kohlberg의 도덕발달이론
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