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교육과학사.
변영계, 김영환(1997). "Internet을 활용한 개별화 수업용 멀티미디어의 개발과 그 효과: peer
tutoring 방식을 중심으로," 교육방송연구, 서울: 한국교육방송연구회.
이인숙(1996). "인터넷 해외교육자료 가공을 위한 전략: 에듀넷 해외교
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인터넷 교육, 서울 푸른솔
- 남강 중학교(1997), 중등학교 열린교육 운영 사례집, 남강중학교 열린교육연구회
- 멀티미디어 교육지원센터(1997), 사이버 에듀케이션을 통한 교육정보화 실현, 멀티미디어 교육 창간호
- 서대원 외(2003), 교실수업-사
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교육과학사.
변영계, 김영환(1997). "Internet을 활용한 개별화 수업용 멀티미디어의 개발과 그 효과: peer
tutoring 방식을 중심으로," 교육방송연구, 서울: 한국교육방송연구회.
이인숙(1996). "인터넷 해외교육자료 가공을 위한 전략: 에듀넷 해외교
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방식)을 적용하도록 한다. 즉, 사회 과학의 실증적인 방법과 해석적인 인식 방법의 조화를 꾀하여 어느 한 관점에서만 사회를 보지 않도록 하는 데 유의한다.
참고문헌
ⅰ. 강운선(1998D), 사회과교육에서 매체활용수업에 대한 학습자의 주관적
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방법적 원리들이 다소 구체적인 형태로 모두 진술될 수는 없지만, 단지 ‘원리’의 형태로 일반적인 기술만이 가능하였다.(보다 상세한 설명은 ‘해설서’나 ‘교사용 지도서’에 제시할 예정임)
참고문헌
교육인적자원부(2004), 수준별 수업
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교육연구보고서, 2000
○ 충청남도교육청(2001), 효 교육 길잡이, 대전 : 삼성인쇄사 Ⅰ. 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 특징
1) 주자료
2) 보조자료
3. 효과
1) 교수 효과 면에서
2) 학습 효과면에서
4. 일반화 방
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넷 스쿨
IV.멀티미디어 활용학습
IV-1. 멀티미디어학습의 개념
IV-2. 멀티미디어 학습의 특징
IV-3. 멀티미디어 학습의 필요성
IV-4. 멀티미디어 학습의 사례
IV-5. 멀티미디어학습의 문제점과 개선 방향
V. 멀티미디어 기반학습과 웹 기반학
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교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅲ. 국어과 교육연극 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅳ. 국어과 학습부진아 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 내용면에서
2) 활용면에서
4. 효과
1) 교수 노
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특징
4) 멀티미디어의 교육적 의의
Ⅱ. 본론
1. 멀티미디어의 활용 방법
2. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 방법
2. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 효과
3. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 실태
4. 멀티미디어 활용 유아교육프로그
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교육에서도 충분히 실현할 수 있지만, 많은 학생들이 수업을 듣는 경우 제한된 시간과 공간적 조건으로 인해 깊이있는 일대일 토론 수업이 힘들다는 한계가 있다. 하지만, 인터넷을 매개로 하는 사이버 수업은 24시간 질의 응답창과 토론방이
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