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활용 능력 함양에 중점을 두고 각 교과에 통합 적용하는 방안을 모색해야 한다는 것이며 넷째, 보다 빠른 시기부터 조기 교육을 실시해야 한다는 것이다.
요즘 학생들을 보면 굳이 학교에서 배우지 않더라도, 인터넷이나 게임을 통해 컴퓨터
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수업보다 더 요구된다. 열린 교육은 선생님들의 많은 노력을 요구하고 있다.
적절한 수업모델을 찾아서 이를 활용하는 것은 선생님 몫이다. 모든 과목에 인터넷을 이용한다는 것은 불가능하다. 그리고 그렇게 된다면 그건 오히려 비능률적이
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인터넷이 학교를 바꿀 것인가?
ICT활용 교육의 유형
ICT의 종류와 주요기능
ICT활용 교육의 특징
ICT활용 교육의 부정적인 측면
ICT활용 교수․학습과정안의 개념
ICT 활용 교육의 필요성
ICT활용 수업에서의 교사 역할
ICT활
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인터넷 중독 방지 ; 사용시간의 절제 지도, 개별상담,
인터넷중독 치료센터(http://netmentalhealth.fromdoctor.com/) 이용
라. ICT 교육 연수를 지속적으로 실시하고 있는가?
(1) 교직원의 ICT 활용 교내 자율연수 ; 수시로 또는 적어도 주 1회 이상
(2) ICT
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하여 정보화의 꽃이라고 할 수 있는 인터넷의 활용면에서 사각지대가 될 수는 없다.
사실 첨단의 교육적 매체를 가장 먼저 접하면서 그 혜택을 누려야 할 대상이 특수학급에 소속된 학습장애아들이다. 그들은 일반 학급의 학생들과 비교하여
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장된다.
4. 교육행정가에게 유익한 점
1) 자료 관리의 효율성
인터넷을 활용하면, 종이 사용이 감소하고, 의사소통 속도가 신속하고 효과적이며, 저장된 자료를 활용하여 자료를 교환할 수 있으므로 비용이 감축된다. 통신을 통한 자료의 전송
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교육에 수행할 수 있는 교사의 양성에 노력하고 있다. 이러한 노력의 결과 학생 일인당 컴퓨터 대수나 인터넷 사용자와 같은 각종 정보화 지표가 가파른 상승곡선을 그리고 있으며 또 많은 교실에서는 멀티미디어 수업 또는 인터넷 활용 수업
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교육
민족 의식, 전통 문화
8) 국제 이해 교육
국제 경쟁과 협력, 타 문화 이해, 세계 평화, 민족 통일
9) 대중 매체 교육
대중 매체의 순기능과 역기능, 대중 매체의 활용
Ⅸ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 개선 방향
□ 학습의 의미를 제고시키
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교육의 개념과 실천적 전략
추병완(2001) : 정보통신윤리교육론, 서울 : 울력
한국 교육개발원(2001) : 사이버 교육과 정보통신윤리에 대해서, 교육개발 7~8월호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 의미
Ⅲ. 사이버윤리교육(
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활용한 토론 및 결론 도출 과정을 통하여 의사소통을 폭넓게 할 수 있는 능력을 기를 수 있다.
3. 수학과에서의 ICT활용 교육의 방향
1) 인터넷을 통한 수학적 의사소통
수학적 의사소통은 수학적인 사고력과 판단력을 길러주는 것은 물론, 자신
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