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의 연계화(sequencing skills), ⑥ 연습과 점검(providing practice and review). (제6차 국어과 교육과정에서는 이를 ‘설명’, ‘시범’, ‘질의-응답’, ‘연습’의 4단계로 제시하고 있다.)
2. 현시적 수업 모형
인지심리학의 발달과 함께 행동주의 심리학
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의 범위
다. 가족연구의 역사
2. 가족이란 무엇인가
가. 가족의 정의
나. 가족의 유형
3. 가족주기에 따른 발달과업
4. 이성교제
가. 일반적 성격
나. 이성교제 의의
다. 이성교제의 기능
라. 이성교제의 발전단계
마. 올바른 이성교
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의 태도와 능력을 갖도록 도와주는 일이기에 지성은 중요한 의미를 지닌다는 것이다.
그러므로 인생문제를 해결하기 위해 ‘지성’을 사용한다는 것은 인간만이 할 수 있는 것이며, 개인과 사회는 변화하는 것이며 사회적 가치도 변화하나
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의 타당성을 평가하는 일은 매우 중요
하다.
㉠교육철학 및 사회이념과 조화를 이루고 있는가?
㉡학습자의 흥미,필요,발달수준에 비추어 적절한가?
㉢교과전문가들이 중시하는 행동특징을 충분히 포함하고 있는가?
㉣학습심리에 비추어 행동
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의 타당성을 평가하는 일은 매우 중요
하다.
교육철학 및 사회이념과 조화를 이루고 있는가?
학습자의 흥미,필요,발달수준에 비추어 적절한가?
교과전문가들이 중시하는 행동특징을 충분히 포함하고 있는가?
학습심리에 비추어 행동적 의미
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하는 방법을 아는 것, 권위주의와 합리적 권위라는 세 가지의 내용을 다룬다. 도덕교육이 어떻게 일반적인 정신 발달과 밀접하게 연관되어 있느냐를 보여주는 것과 일반적인 도덕 개념들을 아직 매우 구체적인 수준의 이해 단계에 잇는 아동
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하지 않거나 그것을 진술했다 해도 개발 초기에 그 기준으로 제시 하는 것이 아니라 오히려 개발이 끝난 후에 교사들 에게 그들의 의도를 설명하기 위한 방편으로 진술되는 경우가 많다. 이는 교육개발 과정의 4단계를 그대로 따르고 있지도
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의 이해가 목적이므로, 너무 깊은 복잡한 자료는 취급하지 않는 것 이 좋다.
▶ 지도 방향
(1) 구체적인 교수학습 자료를 활용하고, 일제 학습, 분단학습, 개별 학습 등의 여러 가 지 학습 조직을 융통성 있게 활용한다.
(2) 학습은 언어적 설명이
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발달을 도와주고 촉진시키는데 중요한 역할을 하고 있습니다. 아동의 건강이 나쁘면 치료에 주력을 하게 되므로 아동의 모든 에너지가 치료에 소모당하여 가족들과 친구들간의 유대관계도 제한을 받게 됩니다. 그리고 언어준비단계에서 정
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성적 학대
· 방임 : 신체적= 아동의 기본적 요구. 즉 의식주 위생상태 및 건강관리 등을 제대로 제공하지 않는 것
정서적= 자녀에 대한 애정, 관심, 지지를 제공하지 않아 아동의 사회, 교육, 발달상의 요구를 무시하는 것
· 아동학대의 사정지
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