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의해 정의된다. 매우 적극적으로 유아 의 행동을 지시한다.
- 표준에서 벗어난 행위를 제어하 고 막기 위해 행동수정의 원칙들 을 사용한다.
- 학습자의 행동은 교사의 적절한 강화를 통하여 형성됨.
- 현재의 발달단계에 도전을 주도록 활동
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하에서
인간 회복을 위한 자유인의 교육사상 이라는 점에서 큰 의의가 있다.
『에밀』 제1편,제2편
인간의 자연적인 성향은 선하다고 보았다.
그러므로 그가 가지고 있는 흥미나 필요는 교육의 출발점이 되어야 하며
이것은 발달단계에 따
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의 위험을 감수하게 된다.
-> 기본적 만남이 이루어지고 긍정적인 친밀감을 표현하면서 마침내는 행동변화의 단계 로 발전한다.
집단 과정을 다음과 같이 15단계로 구분하여 설명하였다
1) 혼동과 무질서
2) 사적인 자기 노출에의 저항
3) 과
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의 심리적 활동과 신체적 발달을 지도)
-지도자의 역할은 어린이의 자기활동을 지켜보는 것, 그러면서도 어린이가 자기활동을 할 수 있도록 치밀하게 정비된 환경을 조성하는 적극적 태도가 요구, 그리고 어린이의 발달단계에 따른 활동을 가
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하고 아동의 성교육에 대해 다룰 수 있게 하는 것이 효과적이 라 할 수 있다. 넷째, 아동학대예방을 목적으로 하는 부모교육 프로그램이 다양하고 융통성이 있어야겠다. 예를 들어 젊은 아버지들을 위한 프로그램에는 아동발달단계의 이해와
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하도록 도움
놀이 치료(Play Therapy)
과거를 회상할 수 있는 능력이 되지 않은 나이 어린 아동에게 유용
감정과 행동의 차이를 명확히 구분하지 못하는 아동에게 적합
학령 전 아동과 저학년 아동에게 적합
- 사회적 대책
아동 성폭력에 대
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하는 것은 하나의 중요한 방법이다.
정보사회의 대양한 대중매체를 활용하여 Hot-line의 홍보와 아동학대 및 방임의 실태와 이로 인한 부정적인 결과를 알려, 학대 및 방임의 예방 및 대책에 관한 관심을 불러일으키는 사회적 분위기를 조성해
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의 장을 열어주었다.
그의 이론적 토대가 된 프로이드는 성인의 인격을 어렸을 적 발달단계 때의 결과물로 보았는데, 에릭슨은 인간의 내면세계는 이미 결정된 요소도 있지만 더 나아가 계속적으로 문화적사회적 영향을 받는다고 주장했다.
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의 분석에 치중하였다. 다시 말하면, 프로이드가 해저에 비유되는 무의식의 흐름을 중시했다면, 에릭슨은 즉 해면에 비유되는 의식의 흐름에 관심을 보였다. 둘째, 프로이드 이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였
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의 치료과정에서 얻어졌기 때문에 정상 성인이나 정상 아동의 발달을 거꾸로 추적, 설명하는 데에는 무리가 있으며, 더욱이 과학적 검증이나 설명이 불가능하다.
5) 인간의 욕망 특히 성적 욕구를 지나치게 강조한다. 유아기의 성욕을 강조하
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