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교육학개론, 이형행 저, 양서원 신교육심리학, 이용남·강만철·김계헌·방선욱·송인섭·이신동· 이재신·최진승 공저, 학지사 Ⅰ. 학습의 전이와 종류 Ⅱ.학습의 전이에 대한 이론들 1. 능력심리학과 형식도야설 2. 동일요소설 3. 일반
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  • 등록일 2005.10.25
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교육학, 교육과학사, 1998 2. 강숙희, 구성주의적 패러다임에 입각한 학습환경으로서의 매체의 활용, 교육공학연구 제13권 제1호 교육공학회, 1997 3. 강인애, 왜 구성주의인가?, 문음사, 1997 4. 김종문, 도덕과의 구성주의적 대화학습 이론과 실제,
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교육대학교 교육대학원, 2007 이병진, 초등교육학개론(개정판), 서울 : 문음사, 1999 초등학교 1학년 슬기로운 생활 지도서, 교과서 Ⅰ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 무리짓기학습 1. 무리짓기학습의 정의 2. 무리짓기학습의 방법 3.
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  • 등록일 2010.10.30
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일반적인 것으로 볼 수 있다. 물론, 동일하면 할수록 전이의 효과는 크다고 하겠지만, 두 학습내용 간에 동일요소로만 구성된 것이라면, 동일한 학습내용을 무의미하게 반복하는 데 불과할 것이다. <참고 문헌> 오만록. 교육심리학. 교육
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  • 등록일 2011.01.20
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론의 개념 (1)인지의 사회적 기원 (2)고등정신 기능으로서 자기조절 (3) 내면화 (4)사고와 언어 (5)근접발달영역 (6)비계설정 3) 교육적시사점 4) 평가 5) Piaget 와 Vygotsky 의 이론비교 3.정보처리 이론 1) 개요 2) 정보처리 모형 (1)일반
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  • 등록일 2008.01.03
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논문 574건

사회화하고, 일상생활, 문제해결, 협동정신을 중시하였다. 현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987 이와 같이 세 유형의 철학적 기초는 서로 모순 대립의 관계가 성립하고 있다는 사실이다. 따라서 오늘에 있어서 프뢰벨 유아교육사
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  • 발행일 2008.10.31
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사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사
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  • 발행일 2010.07.11
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사회사업 집단 프로그램 개발에 관한 연구”.태화사업연구. 유운희.1994.“청소년 지도 어떻게 할것인가”.서울 특별시 교육원. 이명숙.2002.“비행예방을 위한 학교사회사업”.호서대학교 행정대학원, 석사 학위 논문. 이우영.2000.“청소년 비
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  • 발행일 2009.01.01
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사회로부터 거부당하고 있을 뿐 아니라 그들이 특수교육기관에서 교육을 받는 분리교육의 경우에도 일반아동과 자연스런 접촉과 학습의 기회를 폐쇄 당하고 있는 것이 우리들의 현실이다. 이를 타개하고 완전통합교육을 이루기 위해서는 장
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  • 발행일 2014.06.22
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교육에 대한 해결방안에 대한 인식의 차이는 나타나지 않았다. Ⅳ. 결론 및 제언 1. 결 론 본 연구는 취학 전 발달지체유아를 둔 부모79명9통합경험이 있는 부모와 없는 부모 포함)과 일반유아 부모 88명(통합경험이 있는 부모와 없는 부모 포함)
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  • 발행일 2013.04.23
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취업자료 1,420건

사회경험(자원봉사, 해외연수 경험 등) 4. 지원동기 IV. 한국해양과학기술원 자기소개서 1. 성장과정 2. 성격 3. 지원동기 및 포부 4. 기타사항 V. 국립해양박물관 자기소개서 1. 국립해양박물관 직원 채용에 응시하게 된 지원동기를
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교육 경험을 교육 현장과 정책 분야에 적극 공유하여 사회교육 발전과 사회적 가치 창출에 기여할 것입니다. 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 일반사회교육전공에서 이론과 실습, 연구를 균형 있게 학습하며, 전문적이고 창의적인 사
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  • 등록일 2025.05.18
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  • 직종구분 기타
교육 연구자로서의 진로도 적극 모색하고 있습니다. 대학이나 연구기관에서 사회과 교육의 다양한 이슈를 심층 연구하며, 교육 이론과 실제의 간극을 줄이는 실증적 연구를 확대하고자 합니다. 연구 주제는 학생들의 학습 동기 및 태도 분석,
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역시 뛰어난 편으로, PPT 및 Canva를 활용한 수업 자료 제작, 온라인 협업 도구 운영 등 ICT 활용 역량을 갖추고 있어 디지털 수업에도 능동적으로 대응할 수 있습니다. 1. 진학동기 2. 학습목표 및 계획 3. 졸업 후 진로 및 희망 4. 기타
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학습에도 힘쓰겠습니다. 2학년이 되면 학과 과정에 따라서 사회학의 기초를 닦아 가면서, 사회학의 고전에 해당하는 책들을 읽는 것도 병행할 것입니다. 그렇게 사회학개론, 사회연구방법론, 사회사상사 등 사회학에 기본적인 소양이 쌓이고
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  • 등록일 2008.12.07
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