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예비교사 워크북, 학지사
13. 권건일 외 공저(2006), 유아교사론, 양서원
14. 목영해 저(2005), 교육의 이해, 문음사
15. 박은혜 저(2002), 유아교사의 지식, 창지사
16. 기순신 저(2001), 교사론, 학지사 1. 효율적인 교사의 개념과 개인적 자질
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실험
한국금연운동협의회(2000), 금연지도자교육 교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 간접흡연의 정의
Ⅲ. 간접흡연의 현황
Ⅳ. 간접흡연의 위험
1. 어린이에서의 건강 위험
2. 성인에서의 건강 위험
3. 간접흡연이 일으키는 증상이나 질병
Ⅴ. 간접
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결과를 학습 지도의 계획 수립과 지도 방법 개선에 활용한다.
마. 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화보충 과정은 평가하지 않는다.
참고문헌
김찬종 외, 과학 교육학 개론, 북스힐
교육부(1992), 초등학교 교육과정
민병곤(1996), 고등학교
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실험연구, 한국언론학술논총, 2003
◈ 이준웅, 텔레비전토론의 정치적 영향력 : 제15대 대통령선거를 중심으로, 한국방송학보, 1999
◈ 양승찬, 텔레비전선거토론방송의 영향력연구 - 후보자 평가변화, 정책관련지식, 정치과정 참여를 중심으로-,
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모두 포함하고 많은 편리와 이익을 줄 수 있는 불변하지 않는 법칙이 만들어 질수 있다는 것이 큰 매력인 것 같다. 과학사라는 자체가 나의 꿈이나 실험에 대해 직접적으로 영향을 미치는 부분은 아니지만 그 많은 과학자들이 행했던 것을 조
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포함) , 〈유전자조작식품의 안전과 생명윤리〉, 유네스코 한국위원회, 1998
7. 유장렬, 유전자조작 식품은 필요한가(1) ,〈유전자조작식품의 안전과 생명윤리〉, 유네스코 한국위원회, 1998
8. 정태영, 유전자 재조합 식품의 안전·윤리
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포함) , 〈유전자조작식품의 안전과 생명윤리〉, 유네스코 한국위원회, 1998
7. 유장렬, 유전자조작 식품은 필요한가(1) ,〈유전자조작식품의 안전과 생명윤리〉, 유네스코 한국위원회, 1998
8. 정태영, 유전자 재조합 식품의 안전·윤리
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일반화를 위한 노력과 수행된 장학활동에 대한 평가가 시도된다. 피드백 협의는 가능한 한 수업 실시·관찰의 기억이 생생한 수업관찰 직후에 갖도록 한다.
관찰자료를 검토하면서 피드백 협의회는 다시 계획협의회로 이어진다. 다시말해,
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6. 탄소강의 소성가공
6.1 예비압연
6.2 열간가공 (Pickling)
6.4 냉간가공
7. 탄소강의 종류와 용도
7.1 C 0.10～0.25% 인 저탄소강
7.2 C 0.25～0.55% 인 중탄소강
7.3 C 0.55～1.00% 인 고탄소강
7.4 그 외 여러 가지 용도로 쓰이는 탄소강들
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실험을 통해 연구하였다.
참고자료 (Riss)
김만형,행동주의 학습이론과 기독교교육, 합동신학대학원 대학교 출판부, 신학정론, 2014
윤학태,언어 습득 이론과 환경적 요소, 동국대학교 대학원, 1997
조숙환, 마음의 재구성, 김영사 ※ 이 외 부
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