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위에서 제시된 법령은 1941년 제정된 조선 사상범 예방 구금령(1941)에 해당하며 1941년의 초등학교령에 따라 소학교가 초등학교로 바뀌게 되었으므로 ①이 옳은 설명이다. ②의 경우, 토지 조사령은 일제가 1912년에 발표한 것이므로 틀린 설명이
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위한 계속적인 발전과 교육， 이를 통한 바른 신앙고백이다．
앞으로의 대한민국의 교회 역사가 진리의 말씀 아래 거하며 모든 그리스도인들이 바른 신앙고백을 통해 굳건한 믿음으로 세상과 영적 전투에
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친일파청산이라는 뜨거운 민족적 과업을 앞두고 있는 게 사실이다.
몇 번 아니 수십 수백 번도 우리 사회에서는 매일 친일청산에 대한 문제를 언급하고 이에 대한 해결책을 마련하고자 한다. 그러면서도 정작 항상 문제의 찬반론만 앞세워서
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일행위는 역사에 대한 배덕으로서 용서받을 수 없는 죄과를 범하고 만 것이었다.
# 참고문헌
김삼웅, 『친일파 100인 100문』, 돌베게, 1995
역사문제 연구소,『인물로 보는 친일파 역사』, 역사비평사, 1993
임종국, 『실록 친일파』, 돌베게 1991, p
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친일파
4)친일파의 개념과 연구 상황
5) 친일파의 행적
6) 국어교과서 내의 친일 문학
7) 검거 또는 시형 판결을 받은 자들의 반민족 행위
8) 친일파
7. 친일파에 대한 우리들의 생각
8. 일제강점하친일반민족행위진상규명에관
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일제 강제동원에 대한 근현대사 교과서 서술의 비교 분석, 목포대학교
이용중(2009) : 대한민국임시정부의 지위와 대일항전에 대한 국제법적 고찰, 대한국제법학회
이영호(2003) : 일본제국의 식민지 토지조사사업에 대한 비교사적 검토, 한국역
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위치한 감포항 적산가옥은 한국의 근대사에서 매우 중요한 위치를 차지하는 유적지 중 하나이다. 일제강점기라는 역사의 암울한 시기를 생생히 간직하고 있는 이곳은 단순한 건축물을 넘어서서 그 시대의 삶과 문화, 그리고 한민족의 아픔을
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위에서 언급했다시피, 계급문학을 통해 반일감정을 신랄하게 비난한 부류와 이와는 정반대의 성향을 지닌 부류, 즉 이데올로기 와 시대의 문학반영을 가능한 한 배제하고 일제의 공격 가능성을 일축하는 문학만을 다룬 부류가 있다. 그런데
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, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 목차
1. 원시시대 교육
2. 삼국시대 교육
3. 고려시대 교육
4. 조선시대 교육
5. 19세기 시작된 현대식 교육
참고문헌
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위해 학문적 도구를 통한 왕정의 수행이 중요하다고 보았다. 그러나 이것이 단순한 복고 취향은 아니다. 고종시대의 상황은 선왕들과는 너무도 달랐기 때문에 이를 이해한 고종은 서양이나 중국과 같은 외국 서적을 연구함으로써 자주국가의
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