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임상. 서울: 서울대학교 출판부
아리타 히데오(2007). 뇌를 행복하게 하라. 성기홍 외(역). 서울: 푸른솔
ERIC J.MASH 외(2007). 아동이상심리학. 조현춘 외(역). 서울: 시그마프레스
RITA WICKS NELSON 외(2005). 아동기 행동장애. 정명숙 외(역). 서울: 시그마
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장애는 병이지만 노력에 따라 극복할 수 있는 병이라고 이해하고 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공
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행동
1) 정돈에 대한 집착
2) 청결에 대한 집착
3) 철저한 계획성
4) 융통성 없는 사고
5) 반복․확인행동과 자기 나름대로의 규칙
Ⅲ. 강박장애의 진단기준과 임상적 특징
1 강박장애의 진단기준
2 강박장애
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과잉행동성과 충동성이 감소하는 결과를 보였으며, 품행장애가 동반된 ADHD 아동 집단에서 공격성이 감소하는 결과가 나타났다. 또한 사회기술훈련의 결과로 자기통제력이 강화되고 자아존중감 또한 향상될 수 있음이 입증되었다. 이는 자기
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장애는 환경이 개선된다면 극복해 낼 수 있지만, 대부분이 지속적으로 이어지는 환경의 결함으로 인해 악화되게 되며, 주의력 결핍 및 과잉 행동장애(ADHD; Attention Deficit Hyperactivity Disorder), 폭력성, 우울증 등으로 이어져 사회적인 문제가 될 수
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장애 아동의 약 30%가 동작성 지능에 비해 언어성 지능이 낮다. 학습장애 중 특히 읽기장애의 경우 소 검사 프로파일에서 산수, 기호쓰기, 상식, 숫자 등에 저조한 수행을 보인다.
(3) 주의력 평가
학습장애와 주의력 결핍/과잉행동 장애(ADHD)는
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adhd_files/help_adhd.htm
【目 次】
Ⅰ. 序論
Ⅱ. ADHD아동에 관한 理論的 考察
1. 주의력 결핍 및 과잉행동 장애에 대한 정의
2. ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)아동의 주요 특성 및 증세
ⅰ) 1次的 행동특성
ⅱ) 2次的 행동특성
ⅲ) ADHD(Attention Deficit
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1. 들어가면서
ADHD는 주의력결핍 과잉행동 장애를 지칭하는 말이다. 소아나 청소년에서
많이 생기는데 최근 환자가 급증하고 있는 추세이다.
통계에 따르면 ‘21년 소아 ADHD는 약3만명 수준, 청소년 ADHD는 약 4만명 수준으로 전년 대비 약
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될거야."
※참고 문헌
부모와 교사, 임상가들을 위한 어린이의 과잉행동과 치료, 바바라 잉거솔
학교 상담과 생활지도
미국 정신의학회 제정 ADHD 진단기준
창가의 토토
독서와 글쓰기 교육, 이재승 - 문제 행동의 특성
- 지도방안
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