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방법을 습득한다. 자신에게 가장 적합한 형태의 매체를 선택하여 학습에 이용한다.
참고문헌
김연화(1997), 다양한 표현 기법 활용을 통한 창조적 조형능력 신장 방안, 서울특 별시 교육연구원
남산고등학교(1999), 성취 수준별 학습활동을 통
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학습도구로 활용하고 있는 기관에서는 단원별이나 교과별로 분류해 이용에 편리를 도모.
지도자료는 다양한 형태별 특생을 가지고 있기 때문에 공통되는 별치기호와 형태에 따른 별치기호를 부여, 지도자료가 담고있는 내용의 주제별 분류
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방법 등을 가르쳐 준다.
참고문헌
광주광역시서부교육청. 남다른 생각 일으키기, 1996
심상철 저, 미술재료와 표현, 미진사, 2000
월간미술, 세계미술용어사전, 중앙일보사, 서울, 1989
이수경·이주연, 창의력 개발을 위한 미술 프로그램 기초
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미술치료학회 편(1994). 「미술치료의 이론과 실제」동아문화사.
한국미술치료학회 편(1996). 「아동미술치료」제 11회 연수외 자료.
김동연, 최외선 편저, ≪아동미술치료≫, 학지사, 2002.
전성수역, "어린이 미술표현에 대한 교육적 평가", <미
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표현
소단원명 : 11-3. 움직이는 그림
나. 대단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
교과 : 미술
단원 : 11-3. (영상표현) 움직이는 그림
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표현하기)
다양하게 표현하기
표정과 느낌
음악이나 소리를 듣고 선으로 표현하기
여러 사람의 모습을 입체로 표현하기
바위에 물길 그리기
주변 환경과 어울리는 건축물 표현하기
종이접기 (창의성 개발을 위한 색종이 접기)
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학습 방법이 함께 사용되고 있어 교수·학습 방법 간의 구분이 명확치 않아 각각의 교수·학습 방법을 제시하는 것이 어려웠다.
유추, 분석한 결과를 보면 미술 교과가 표현이 주 활동이 되는 교과목인만큼 표현 능력 향상을 위한 직접교수법
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표현 특징을 찾아 설명하기
<표4> 제7차 미술과 교육과정 내용구조
영역 학년
초등학교
중학교
7~9학년
고등학교
10학년
3,4학년
5,6학년
미적체험
자연미와 조형미의 지각
미술의 이해
미적지각
미술의 이해
표현
주제 표현
표현 방법
조형
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다음 중 오목판의 형식을 나타낸 것은?
20. 다음 중에서 조소에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 시각을 통해 감상할 수 있다.
② 입체적으로 표현한다.
③ 순수미술에 속한다.
④ 각 재료의 재질을 느낄 수 있다.
⑤ 움직이지 않도록 잘 고정
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표현
3) 전통회화와 아동미술과의 관계
(1) 전통회화의 특징
동양, 특히 우리나라와 중국 문화권의 회화는 본질적으로 원근 투시에 의한 착시를 이요한 입체적 표현을 추구하지 않았으며, 면적인 묘사보다는 선적인 묘사를 치중하였고, 출발부
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