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학습장애아 정의에 제외되는 요소
6) 학습장애 외의 다른 장애
7) 학습장애의 특징
8) 원인과 요인
9) 분류와 특성
2. 학습장애의 치료적 제언
1) 학습장애의 중재방법
2) 학습장애의 접근방법
3) 학습장애 아동의 교육과정
4) 학습장애아
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-질서 지키며 생활하기
·출석카드
영유아
교수학습 방법론
교육계획안
교과명
유아교육과정
담당교수
한선아 교수님
학과
사회복지학과
학번
0618043
이름
윤여진
제출일자
2009.11.09 영유아 교수방법론
연간 월간 주간 일간 교육계획안
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활동을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아 언어 교육 정남미 저 | 창지사 | 2014.09.27
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2014.09.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 균형적 언어지도 교수방법
2.
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교육을 받을 수 있도록 구조화되어 있습니다. 각 단계는 학생의 나이와 발달 특성을 고려하여 설계되며, 교육 내용과 방법이 학생들의 성장과정에 맞춰 조정됩니다. 이를 통해 학생들은 자신의 내면적 성장을 최대한 이끌어내며 학습할 수 있
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스위스에서는 F. 호들러, 오스트리아에서는 G. 클림트, 영국에서는 라파엘전파의 후기 제작, 북유럽에서는 E. 뭉크 등을 들 수 있다. 이 경향은 1910년대까지 잔존하지만, 20세기 초에는 야수파·입체주의의 출현으로 차츰 그 힘을 잃어갔다.
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학습장애 선별 척도(국립특수교육원, 1996),KEDI-WISC(한국교육개발원,1986), 기초학력기능검사(한국교육개발원, 1989)를 실시할 수 있다.
다섯째, 평가 결과를 종합 및 분석하여 최종 판별을 한다.
(1)지능검사 결과: IQ 80이상
(2)기초학력기능검사:
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활동을 시작한다는 것을 볼수 있다.
참고문헌
서영숙 저) 영유아 보육론(2000) - 양서원)
한국교육개발원 (1987)- 유아교육기관 평가 준거 개발 연구
이숙형 외 공저) - 보육학개론(2005) - 학지사
박찬옥 지성애 김미경 이부미 채영란 김헌경 김순자
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표현
정확한 묘사 보다는 미술가의 개성적 표현을 중시
역동적이고, 낭만적 장면에서 느꼈던 기쁨을 전달 18~19세기 미술
신고전주의 (Neo-Classicism Art)
낭만주의 (Romantic Art)
사실주의 (Realistic Art)
인상주의 (Impressionism Art)
상징주의 (Symbol
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교육
6. 몬테소리의 문화교육
1) 역사
2) 지리
Ⅶ. 몬테소리 유아교육의 집중화 실천
1. 선택된 결정으로서의 준비 단계
2. 집중의 연결로 인한 주 작업 단계(자유는 활동이다)
Ⅷ. 몬테소리 유아교육방법의 수업참관
1. 수업 참관 방법
2
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교육
9. 알코올집단치료
10. 오락요법 (Recreation therapy)
11. 알코올 비디오 교육
12. 알코올 가족 치료
13. 문예요법
14. 차모임
15. AA모임 ( 단주동맹, Alcoholic Anonymous )
16. 예술 및 여가 치료프로그램 : 미술치료, 원예치료, 승마치료
17. 작업요
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