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미술의 새로운 경지를 개척한다. 긍정적인 직업 여성화가의 이미지를 구축하는 데 성공한 이들의 손에 의해 여성미술은 주변에서 중심으로 이동할 계기를 부여받게되었고 특히 일관되게 여성적 모티프를 주제화하고 색상과 표현에서 독자적
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표현하기
14. 조소로 표현하기
15. 동그라미 기법
16. 손과 신체 본뜨기
17. 감정사전 만들기
18. 기타의 방법
Ⅷ. 미술치료의 사례
1. 13세 된 중학교 남아
2. 외상 후 스트레스장애
1) 집
2) 나무
3) 사람
Ⅸ. 미술치료의 평가
참고문헌
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그러나 이러한 모든 것보다도 우선되는 것은 즐거움을 가진 창의적 활동이 되어야 한다는 것이다. ◆ 미술과 쓰기
◆ 미술과 읽기
◆ 미술과 수
◆ 미술과 언어
◆ 미술과 개념형성
◆ 미술과 컴퓨터
● 미술활동의 제한점
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미술의 장르와 통합되어 표현될 수 있음을 자연스럽게 이해하게 하고, 다른 친구들의 작품에 대해 존중하는 태도를 갖도록 한다.
◎학습활동 정리
사용한 재료를 정리하고, 주변을 깨끗이 치운다.
◎차시예고
미술품 감상 방법을 생각해본
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(1-3세)
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
3. 자발적 학습단계(5-7세)의 전통놀이
Ⅹ. 정신지체아와 공작놀이
1. 공작놀이 활동 프로그램의 설정원리
2. 정신지체아의 미술활동
1) 공작활동의 특징
2) 미술지도의 원리
?. 결론
참고문헌
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학습방법. 동문사.
원영미(2000). 보육시설유형별 인적, 물리적 보육환경의 차이에 대한 연구. 한국영유아보육학. 한국영유아보육학회.
김명준(2000). 실외놀이환경의 질적 수준과 유아의 놀이 행동에 관한 연구. 동아대학교 교육대학원 석사학
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학습 방법
1) 구체적인 조작 활동을 하는 단계
2) 구체적인 조작 활동을 서서히 줄이고 심상에 의해 조작을 행하는 단계
3. 숫자 돌리기 교수?학습 방법
1) 구체적 표현(enactive representation) 활동
2) 영상적 표현(iconic representation) 활동
3) 상징적
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표현을 통해 감정표현 뿐만 아니라 감정해소를 위한 정화의 기능을 수행하고 정보전달에도 유용하게 사용될 수 있기 때문에 정신과 환자에게 반드시 필요하다고 본다.
참고문헌
강승아, 미술치료의 이론과 실제, 서울강동초등특수교육 연구
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활동에 활용할 수 있는’ 사람을 길러내는 것이다. 읽기 후 자신의 생각과 느낌을 표현하는 일은 다른 이들과 생각과 느낌을 공유하는 일이기도 하다.
학습자가 ‘읽기와 더불어 다른 사람들과 소통하는 것’도 중요하게 다루어야 할 교육
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교육과정의 의의
7. 통합적 유아교육과정의 운영방법
1) 통합의 대상
2) 통합의 필요성
3) 교사의 역할과 교수․학습방법
4) 통합적 유아교육과정의 종류
(1) 주제중심 통합교육과정
(2) 영역별 활동중심 통합교육과정
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