|
미술사와 미술 이론들의 관점과 좌표, 기초를 이루는 기본 전제들을 더욱 입체적으로 생각할 수 있도록 한다. 이밖에도 예술학, 미술 이론, 미술 비평, 미술관이나 전시 활동의 사회적 역할과 위상, 미술관학, 박물관학, 큐레이팅 등도 미술에
|
|
|
교육의 계발주의적 교육사상가 페스탈로치
Ⅴ. 근대교육의 계발주의적 교육사상가 헤르바르트
1. 교육목적
2. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3) 훈련
Ⅵ. 근대교육의 계발주의적 교육사상가 프뢰벨
1. 통일의 원리
2. 자기활동의 원리
3. 노
|
|
|
방법이 계획된다.
V 머리말
미술치료의 이해
Ⅰ. 미술치료의 개념
1. 미술치료의 표현의 시작
미술치료를 위해 알아야 할 내용
1. 미술적 부분
2. 치료적 부분
3. 미술과 치료가 만나는 부분
특수아동을 위한 미술치료
맺는말
|
|
|
미술치료 연구소 * http://www.arttherapy.or.kr
* 부산미술치료 연구소 * http://www.simli75.com
* 대전미술치료 연구소 * http://www.art-daejeon.org
* 대구미술치료 연구소 * http://www.misul75.net
* 수원미술치료 교육센터 * http://www.swatec.co.kr
* 이지현 미술치료실 *
|
|
|
교육)
1. 어휘 지도의 목적 및 방법
2. 어휘 지도의 기회
1) 독해학습의 과정에서 지도하는 것
2) 작문과정에서 지도하는 것
3. 어휘지도의 방법
Ⅴ. 초등학교 1학년 말하기지도(말하기교육)
1. 내가 만드는 구연동화
1) 아침을 여는 구연동
|
|
|
표현으로 볼 수 있음.
공간적, 시간적인 관련성을 고려 예) 우리에 갇힌 동물들의 그림을 볼 때 우리를 먼저
그렸는지 동물을 먼저 그렸는지에 따라 이해가 달라질 수 있음.
미술심리상담 창작과정은 창작품의 형태와 내용 뿐 아니라 내담자의
|
|
|
학습하는 능력
(3) 이해하는 능력
2) 지능이 대한 쟁점
(1) 유전 대 환경
(2) 범문화적 지능검사
(3) 지능의 안정성
(4) 지능검사의 오용
2. 지능이론
1) Thurstone의 다요인설
2) Guilford의 지능구조 입체모형설
3) Sternberg의
|
|
|
개를 서로 결합하거나 분해하면 신비한 매직이 된다.
새로 알게된 것이나 느낀 점을 정리해보세요
참고자료
제9회 Math Festival 프로시딩 제9집 1권 p.430~p.433 방과후프로그램 지도자료,수과학학습자료,수학활동계획안,정다면체를활용한학습
|
|
|
교육적 효과를 거둔 셈이다. 음악을 통한 즐거움이나 흥미는 지능에서 벗어나 감성 두뇌를 자극하는 것이 되며 이는 비교적 지속적인 영향을 미치는 것이므로 이 서론
본론
Ⅰ두뇌에 대한 이해
1. 두뇌의 구조와 역할
2. 학습시 두뇌
|
|
|
미술의 역사의 흐름 속에서 그 근거를 갖고 그 시대의 사회적 정신적 상황과 맞물리면서 등장하게 되는 것이다. 이러한 의미에서 다다는 현대인의 정신적 황폐, 소외, 그리고 자아 상실을 초래한 전쟁과 더불어 나타난 예술 운동으로서, 우리
|
|
메뉴펼치기
