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활동에 참여한다.
2월
놀이활동
입체미술활동으로 \'피에르 쇠라\'의 미술작품을 감상하였다. OO에게 점묘법에 대해 이야기 하였고 점을 찍어서 그림을 표현하는 것임을 알게되었다. OO는 한 그림에 여러색의 사인펜을 이용하여 점을 찍어 그림
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활동을 하였다)에는 원시 미술이 다양한 미술사조에 영향을 미쳤다. 아프리카와 콜롬비아의 선사시대 문화의 이미지는 입체파 작가인 피카소의 작품에서 확인할 수 있다. 피카소는 인물의 얼굴을 표현할 때 원주민의 눈, 코, 입을 이용했다.
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미술문화
박은주, 색채조형의 기초
박도양, 1994, 실용색채학, 반도출판사
배은주, 1996, 색깔로 나를 바꾼다(색채건강요법), 경향신문사
파버비렌 저, 1996, 색채의 영향, 실내디자인과 색채, 도서출판 국제
파버비렌, 파버비렌의 색채심리, 동국
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표현하기
6 . 글의 내용을 긴밀하게 연결하여 쓰기 위해 필요한 글 쓰기 과정은
( ) 단계이다. 대단원 학습 목표
대단원 개관
단원 구성의 방향
대단원 교수 학습 활동
지도상의 유의점
교수 학습 활동 계획
내용 연결하여 쓰
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미술사, 마이클 설리번, 예경, 2000
간추린 중국미술의 역사, 중국미술사교연실 편저, 시공사, 1998
중국회화이론사, 갈로, 미진사, 1997
동양의 역사와 문화, 조영록, 국학자료원, 1998
동양화 읽는 법, 조용진, 집문당, 2002
세계 미술용어 사전, 월간
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표현할 수 있다. 어린이는 은물 놀이를 하면서 여러 가지 능력을 몸에 익혀 간다. 은물에는 가장 단순한 모양부터 시작하여 어린이들이 자신의 발달에 맞추어 점점 놀이를 발전시키고 표현이나 활동 의욕을 만족시키며 생각하는 힘, 사물을
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학습자 상호간의 우호적인 노력을 바탕으로 하는 변증법적 교육방식을 동원할 필요가 있다. 이는 인지적 영역과 정의적 영역을 통합하는 교육적 특성을 지닌 문학 교육에 있어서 지식과 이해, 감상의 관계를 입체적, 역학적으로 바라볼 필요
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활동 유형 분류는 R. Caillois의 문화·인류학적 분류방법에 따라서 경쟁(Agon)놀이, 기회(Alea)놀이, 모방(Mimucry) 놀이, 현기(Llinx)놀이로 나눈 것을 활용하였다. 그리고 성별, 학년별, 부모의 맞벌이 유·무, 가족구성원의 수, 방과 후 특기교육 양에
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활동하던 프랑수아즈 질로. 피카소는 질로의 첫 전시회에서 그를 만났다. 프랑수아즈 질로를 만나는 동안 피카소는 가족, 삶의 기쁨, 평화 등을 주제로 작업을 했으며, 주로 ‘꽃여인’으로 그려졌다.
전형적인 예술가로서의 삶을 사는 피카
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미술의 행심을 나타내는 중요한 발언으로써 뒤샹 자신이 표현했던바 그의 모든 작업은 레디메이드가 그렇고 <Large Glass>, 그의 유작이 그렇듯 ‘지적개념과 시각개념의 결혼’ 즉 지적개념의 시각화인 것이다.
그가 입체주의를 버리게 된
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