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자기표현훈련이 초등학교 결손가정 아동의 대인관계 및 자기효능감에 미치는 효과」진주교육대학교 교육대학원 논문
김호숙(2005)「자기표현 훈련 프로그램이 초등학교 아동의 자아존중감 및 자기표현에 미치는 효과」홍익대학교 교육대학
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자기효능감과 자가간호 수행 및 건강관련 삶의 질, 인제대학교 대학원.
3. 김영임ㆍ최윤경(2017), 간호이론, 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
4. 김분한(2016), 간호이론, 포널스출판사.
5. 최유리(2015), 응급실 간호사의 인간 중심 간호에 미
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이론의 다차원성, 한국이론사회학회
홍용기, 2017, 인간관계론, 한올
이학종, 2004, 조직행동론, 법문사
김현영, 2005, 구성원의 자기효능감이 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향에 관한 연구:분배공정성과 절차 공정성 인식의 조절효과와 내재
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정의
2. 한부모가족을 위한 프로그램의 실제(교육안) - 아동의 자존감 향상 프로그램
3. 프로그램을 통해 얻을 수 있는 기대효과
1) 한부모가족 아동의 자아존중감 향상
2) 교육현장에서의 활용
3) 장기적적으로 프로그램 실시
4) 지역여
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이론적 배경
1. 여가활동과 자아정체성 발달과의 관계
2. 여가활동과 발달적 상황(developmental crucible)에 관한 연구
Ⅲ. 조사 설계
1. 연구모형의 설정
2. 가설의 설정
3. 변수의 조작적 정의 및 측정
Ⅳ. 실증 분석
1. 자료의 일반적 특성
2.
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영향 -자아존중감의 매개효과를 중심으로-」. 한국사회복지학회 학술대회 자료집, (2014), 682-685. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험학습의 정의와 특징
2. 청소년 지도에의 적용
3. 경험학습의 유용성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론
1. 특성 요인 이론(trait factor theory)
1) Parsons
2) Williamson
2. 욕구 이론
1) Roe의 욕구 이론
2) Holland의 이론
Ⅶ. 진로의식과 발달단계
1. 환상적 선택의 단계(6-10세)
2. 시험적 선택의 단계(11-17세)
3. 현실적 선택의 단계(18-성인)
Ⅷ. 진로
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자기존중감이 개인의 삶에 미치는 실질적인 영향을 명확히 이해하고, 이를 기반으로 각자의 삶을 성장시켜 나가는 것이 바람직하다. 1. 서론
2. 자기존중감의 개념 탐구
3. 자기존중감에 대한 개인적 정의
4. 자기존중감과 자기효능감의
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자기조절 능력 함양을 위한 도덕 교육 방안:반두라의 사회학습 이론을 중심으로」, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007
문선화 외, 「학구사회와 아동청소년 복지」, 양서원, 2009
이은진, 「구조화된 집단상담이 비행청소년의 자아
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자기 통제가 사회적 유능성과 문제행동에 미치는 영향. 석사학위논문, 연세대학교 대학원. 1-1.서론
1-2.학교폭력에 대한 이론적 관점
1-3.언어폭력의 정의
1-4.언어폭력의 내용
1-5.언어폭력의 개입전략
1-6.결론
1-7.참고 자료
2-1.서론
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