|
자료 중 실물 자료는 박물관에 소장된 경우가 많으므로 박물관에서 유물을 검색하는 능력을 배양하는 것이 중요하며 관련 전시에 관심을 가지는 것이 한국복식 학습에 큰 도움이 된다. 현재까지 학습한 내용을 바탕으로 (1) 지정한 3곳의 국립
|
|
|
4. 하드웨어에 치중한 삼성전자
1) 문제점
2) 해결방안제안
5. 디자인에 대한 소비자의 낮은 만족
1) 문제점
2) 해결방안제안
6. 의도적 진부화의 역효과
1) 문제점
2) 해결방안제안
<참고자료>
|
|
|
II.개념 정리
III.역사적 맥락을 통해 살펴본 정치 패러디 문화
1) 이승만정권 시기
2) 3, 4공화국 시기
3) 5공화국 시기
4) 문민정부 시기
5) 국민의 정부 시기
6) 참여정부 시기
IV. 결론
#별첨자료
|
|
|
구현하였다고 할 수 있다.
참고문헌
◈ 교육부(1997), 초등학교 교육과정해설(Ⅱ)
◈ 김회목(1989), 사회과 지리 교육론, 사회과교육
◈ 김용조(1998), 일반사회교육, 사회과교육 광주교육대학교 부설초등교원연수원
◈ 김일남(1988), 초등학교 사회
|
|
|
구조적 변화의 모습으로 파악되어야 할 것이다.
참고문헌
○ 김현곤, 정보화의 공적영역 기여를 위한 국제적 시도 및 과제, 글로벌 정보네트워크 사회의 의미와 전망, 유네스코한국위원회 세미나, 1997
○ 김성훈, 공공기관지식관리의 전략과
|
|
|
행렬의 배경
2.2. 국제 사회의 대응
2.3. 유럽의 반(反) 난민, 반 이슬람 정서
2.3.1. 반(反) 난민, 반 이슬람 정서 고조
(1) 집단 성폭행 사건
(2) 대형 테러
2.3.2. 반(反) 난민, 반 이슬람 정서의 전개
(1) 난민에 대한 유럽인의 혐오발화와 저널리
|
|
|
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define MAX 10
//배열을 저장하는 구조체 선언
typedef struct MatrixArray
{
int index;
int ** Matrix;
int row;
int col;
}MatrixArray;
int **inputMatrix(int row, int col);//행렬 생성(행 열)
int inputData(int row, int col);//행렬의 원
|
|
|
구현되었음을 의미)
Floyd 알고리즘의 테스트1과도 결과가 같음을 알 수 있다.
▶테스트2 (파일명:dijkstra2.dat)
▶실행결과2
=>설명
③번의 최단경로 거리( 0 6 7 3 7 9 )와 ④번의 각 정점에 대한 (최단거리: x)를 비교해보면 같은을 알수 있다.(프로
|
|
|
|
#include<stdio.h>
void main()
{
int a[100][100],b[100][100];
int i,i2,i3,n;
int s;
FILE *fp;
if((fp=fopen("input.txt","r"))==NULL)
{
printf("FILE ERROR\n");
return;
}
fscanf(fp,"%d",&n);
|
|
|
|
n; //vertex 갯수
int W[MAX][MAX], D[MAX][MAX];
n = fileopen(W); //그래프의 인접행렬
//① 그래프의 인접행렬 출력
cout << "① 그래프의 인접행렬 출력: W[i][j]" << endl;
cout << setw(3) << n << endl;
for(int i=1; i<=n ; i++)
{
|
|
메뉴펼치기
