|
4) 지역사회 인사 및 학부모 자원봉사자들의 도우미 활동을 사전에 계획한다
Ⅶ. 제7차교육과정 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습방법
1. 교수-학습계획
2. 교수-학습진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
지도자인 학교장이라고 볼 수 있으며, 학교장과 교사와의 관계, 동료교사와의 상호관계도 중요한 요소가 된다(서명원, 1979:73). 이 가운데 학교장은 인간 행동의 변화를 위한 학교의 제요소, 제 활동을 포함한 교육계획을 구성하고, 교육계획에
|
|
|
도입 및 전개 단계
3) 종합정리단계
6. 활동평가
1) 조별 집단 수행평가 기준
2) 논술 평가기준
Ⅷ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 내실화 과제
Ⅸ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 평가
1. NIE의 장점
2. NIE의 문제점
참고문헌
|
|
|
)
2. 리더십 이론의 유형
3. 리더십의 3대 기능(사례 분석)
Ⅲ. 유형별 리더십 분석(사례분석)
1. 역대 대통령의 리더십
2. 전환시대 행정가
3. 예수의 리더십
4. 이순신 리더십
Ⅳ. 결론
1. 연구결과
2. 시사점 및 제언
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
분류
Ⅱ. 청소년 비행 현황
1. 청소년 범죄의 일반적 현황
2. 청소년 범죄의 유형별 현황
3. 비행과 관련된 변인
Ⅲ. 비행의 발생원인
1. 개인적 요인
2. 가족 관련 요인
3. 학교 관련 요인
4. 또래 관련 요인
Ⅳ. 비행의 상담과 지도
1. 비행
|
|
|
분류와 유형별 특성의 비교분석, 대한산업공학회/한국경영과학회 춘계공동학술대회 논문집, 2002.
권태형, 지식경영의 성공을 위한 성장단계 모형과 활용, KMSK(사)한국 지식경영학회 지식경영연구, 제5권 제1호, 2004.
김영걸 외, 성과측정체계
|
|
|
Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. Holland 진로탐색검사의 채점 및 진로코드 결정
2. Holland 진로 유형에 따른 직업세계 및 전공학과 탐색
1 ) 직업세계의 탐색
2) 전공학과의 탐색
Ⅳ. 평 가
1. 장점
2. 단점
●RIASEC 유형별 집단활동
|
|
|
긍정적인 사고를 가진다. Ⅰ. 단원의 개관
1.교재관
2.지도관
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원의 학습 계열
Ⅳ. 학생의 실태
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 단원의 평가 계획
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시의 교수․학습의 실제
|
|
|
활동 등 명료한 기준을 제시하여 기본 기능과 단계별로 요구되는 기능의 평가도 병행한다.
(9) 평가 결과는 학습 목표, 학습 내용의 선정 및 조직, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 전반적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도
|
|
|
분류
Ⅳ. 정신지체아동의 특성
1. 인지능력과 학습특성
2. 언어특성
3. 심리?정서적 특성
Ⅴ. 정신지체아동의 성교육
Ⅵ. 정신지체아동의 놀이교육
1. 놀이의 기능과 교육적 가치
2. 역동적 놀이중심의 신체 활동
3. 놀이지도 방향과
|
|
메뉴펼치기
