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자본론
1. 이론의 전개
2. 완전경쟁노동시장을 가정
3. 교육과 생산성과의 관계
4. 인간자본론의 영향
Ⅱ. 갈등이론
1. 갈등이론의 성립과 전개
2. 갈등이론의 사회관
3. 마르크스의 교육관
4. 갈등이론의 교육관
5. 갈등이론
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론(Wright and Perrone)의 연구
Ⅵ. 교육의 보장적 평등
1. 보장적 평등의 등장
2. 우리나라의 교육기회 보장정책
Ⅶ. 교육의 과정적 평등
1. 교육의 과정적 평등 개념
2. 교육조건 평등관에 반론- 콜맨보고서
3. 한국의 고교평준화정책
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론에서의 인간은 사회구조가 요구하는 대로 그 성격이 규정되어지는 것이 아니라, 사회의 불평등한 구조에 저항, 도전, 비판하는 능동적 존재이다.
④ 지위경쟁이론
콜린스는 교육체제를 형성하는 것은 체제의 요구 보다는 갈등하는 이해관
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론적 틀 - 부르디외의 문화자본론
2. 실증
2. 1 한국 사회의 영어실력 - 능력과 성공 보장의 아이콘
2. 2. 제도화된 문화자본으로서의 영어실력
IV. 한국의 지배계층은 계급 재생산을 위해 어떻게 움직이고 있는가
1. 이론적
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되고 계승되어지는 것. 인간의 일생을 통하여 지속적으로 나타나며 문화전계의 주요 내용은 사고방식이나 공식화된 습관 또는 문화적 자산이다 ▶ 단일노동시장이론과 교육(기능론)
1. 보상원리 (아담스미스)
2. 인간자본론
▶ 분단노
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상업자본과 상업이윤
Ⅲ. 상업자본의 특징
1. 추가적 특징적 현상
2. 과학적 연구과정과 역사적 과정의 차이
3. 유통비용과 추가자본
Ⅳ. 지대추구와 이윤추구
Ⅴ. 가변자본과 분변자본의 이윤율 관계
1. 가변자본
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정체상태와 땅
3. 고전파의 해석들
III. 맑스와 성장의 내적한계
1. 이윤율 경향적 저하의 법칙과 자본주의의 적응 : 금융자본론과 제국주의론
2. 로자 룩셈부르크와 `비자본주의적 환경` (milieu non-capitaliste)
IV. 결론을 대신하여
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자본론은 규모가 작은 외부노동시장에만 적용되는 부분이론에 불과하다.
5. 비경쟁 집단이론 : 노동시장은 비경쟁적인 여러개의 집단으로형성되어있다는 관점
임금경쟁모델
직위경쟁모델
노동자들이 노동시장에서 사용한 기술을 학교나 훈
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형성해 나가도록 스스로 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 내용요약
Ⅱ-Ⅰ. 프래그머티즘과 진보주의
Ⅱ-Ⅱ. 자유주의와 평등주의
Ⅱ-Ⅲ. 재건주의
Ⅱ-Ⅳ. 본질주의와 항존주의
Ⅱ-Ⅴ. 인간자본론
Ⅱ-Ⅵ. 행동주의
Ⅲ. 결
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론
- 기능주의에 근거
- 슐츠, 벡커 등의 '인간자본론'
- 콜린스(Randall collins, 1971)
3) 마르크스 이론
- 마르크스주의자들의 상응이론
- 보울즈와 진티스(Bowles and Gintis, 1983)
4) 지위경쟁이론
- 도어(Dore, 1975)
5) 국민 통합이론
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