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학습을 초래할 수 있다.
심리학자들이 처벌을 반대하는 이유는 단순히 이론적인 것이 아니라, 실제 인간 발달과 행동 형성에서 그 부작용이 크기 때문이다. 나의 체벌 경험에서도 알 수 있듯, 처벌은 일시적 효과 외에도 자아개념, 감정 표현,
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발달 및 방과후 학교의 프로그램과 관련되는 점을 설명한다.
1) 커뮤니케이션
2) 게임
3) 운동
4) 상담
3. 2.의 특기나 기능 중 1가지를 방과후 프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로그램 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시 별 내용 등
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자아개념 등 을 다루기 위한 심리 상담을 한다.
㉢진로 계획을 수립하는 일을 조력
정보를 가진 우유부단형의 특징
㉠진로계획 행위에 대해서 충분한 정보를 가지고 있으나 자신을 부정적 으로 지각하기 때문에 진로 의사결정을 하지 못한다.
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발달되어 간다는 점을 인식해야 한다. 또한 다양한 창의적 표현의 기회를 제공해야 한다. 1. 유아동작교육의 중요성
2. 유아동작교육의 개념
3. 유아동작교육의 교수
1) 놀이학습의 원리 : 융통성의 원리
2) 개별화의 원리: 다양성의
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학습활동
. 교사와 유아간의 따뜻하고 우애적인 관계 . 즐거운 정서적 경험의 기회
2. 물리적 환경
유아의 사회성 발달 면에 있어 공간의 면적은 필수적인 요인으로 간주된다. 유아 의 사회적 성숙과 더불어 긍정적이 자아개념 형성을 위한 생
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학습활동
. 교사와 유아간의 따뜻하고 우애적인 관계 . 즐거운 정서적 경험의 기회
2. 물리적 환경
유아의 사회성 발달 면에 있어 공간의 면적은 필수적인 요인으로 간주된다. 유아 의 사회적 성숙과 더불어 긍정적이 자아개념 형성을 위한 생
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발달을 저해하는 여러 증상을 초래한다.
- 폭력발생 빈도를 줄이고 폭력을 경험한 아이들을 지원하기 위해서 지역사회 수준에서의 치료개입이 요구된다.
- 개인치료, 집단치료, 가족치료를 통해 희생자들을 도와줄 수 있다.
4. 아이들의 안전
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자아개념을 형성하고 정신건강을 유지하가 위해서는 다른 사람들과 원만한 사회적 유대관계를 형성할 수 있어야 한다.
유아들이 사회적 예절이나 관습을 익히고 다른 사람들과 협동하고 나눌 수 있는 사회적 기술도 형성하게 하기 위한 구
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청각, 언어장애, 정신지체, 장애로 인한 사회적 차별문제 등
공적부조, 장애연금, 조세감면 및 이용요금 할인, 의료보장, 시설보호, 재가복지서비스, 재활서비스 등
5. 청소년복지의 전망과 과제
① 청소년의 인권보장
② 청소년복지의 대상 확
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자아개념을 형성하도록 돕는다.
② 자신의 정서를 조절할 수 있어야 하며 감정을 올바르게 표현할 수 있는 능력을 기른다.
③ 합리적 행동을 격려하고 증진시킨다.
④ 역할학습이나 모델을 통해 원만한 사회적 유대관계를 형성하게 한다.
참
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