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인 역사가
① 사회와 역사에서의 자신의 상황으로부터 생기는 제한된 시야를 넘어서는 능력 가짐
② 시야를 미래에 투사 → 보다 깊고 지속적으로 과거를 통찰할 수 있는 능력 가짐
※ 역사란 과거의 사건들과 미래의 목적들 사이의 대화
4.
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인간적 측면과 전문적 측면이 요구되는데 학생을 위하는 교사, 수업에 충실한 교사,
정조가 풍부한 교사, 책임감이 강한 교사, 연구하는 교사가 되어야 함
3. 교직사회의 이해
1) 교직의 만족도
적성, 보수, 근로조건, 사회적 지위, 자아실현,
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인지문법. 인간의 인지능력과 언어능력이 밀접히 연관되어 있고 언어현상은 인지의 부분이라고 보아, 언어분석에 인지적 요인의 작용을 반영코자 하는 문법모형이다. 대체로 언어현상에서 단절 적인 범주화보다 원형적인 범주화의 견해를
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자아개념(Self-Concept)
▣ 자아 실현(Self Actualization)
▣ 자아 효능감 (Self efficacy)
▣ 작동기억(Working Memory)
▣ 잠재적 교육과정(Latent Curriculum)
▣ 장기기억(Long-Term Memory)
▣ 장 이론(Field Theory)
▣ 장의존적(Field Dependent)
▣ 적성-처치상호작용(AT
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인간의 수정에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애에 걸쳐서 신체, 심리 그리고 사회적 측면에서 나타나는 질서정연하고 연속적이며 상승적 또는 퇴행적 변화과정을 의미하며, 유전적 요인과 환경 요인들의 상호작용으로 개체가 생명활동에
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교육철학이란 무엇인가?
II. 자연주의와 교육
III. 이상주의와 교육
IV. 실재주의와 교육
V. 프래그머티즘과 교육
VI. 진보주의와 교육
VII. 본질주의와 교육
VIII. 항존주의와 교육
IX. 재건주의와 교육
Ⅹ. 실존주의와 교육
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인 생활만족도를 충족시킬 수 있는 산업적 그리고 사회문화적 측면에서의 지원들도 병행되어야 한다.
한국사회에서의 노인여가 활동은 자아발전을 위하여 여가행위자를 중심으로 계획된 것이 아니라 노인들에 의해서 자연발생적으로 이루
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인이 홀로 만드는 것이 아니라 사회 속에서 여러 사람들이 관계하는 상황 안에서 형성된다. 문화라는 존재는 눈에 보이는 것은 아니지만 인간들 자신이 만들어 놓고도 그것을 간과하는 경우가 많다. 올바른 문화형성을 위해 자기 자신이 속해
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인봉사활동뿐 아니라 정치과정을 감시하는‘감시인(watch dog)’으로서의 역할, 자연환경과 동시에 인위적 환경에 대한 관심까지도 포함하는 생태, 환경운동, 여성운동과 다양한 인권운동에의 참여, 그리고 반전운동과 평화운동 등 다양한 사
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인간관
2) 행동 및 부적응에 관한 관점
3) 변화에 대한 관점
4) 주요개념
3. 브론펜브레너 생태학 접근
1) 브론펜브레너 소개
2) 브론펜브레너 생태학적 접근
4. 생태체계이론과 사회복지 실천
5. 생태체계이론의 의의
6. 생태체계에
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