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인간행동과 사회환경. 서울 : 형설출판사
칩 콘리, 손백희 역, 매슬로에게 경영을 묻다, 비즈니스맵, 2009 1-1.서론
1-2.교육관의 개념
1-3.주입식 교육관
1-4.성장식 교육관
(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)
1-5.주입
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인간의 무의식적 동기 등 내면적인 힘과 그 힘들의 갈등을 중시하는 입장은 freud의 정신분석, Jung의 분석 심리학, 신 프로이드 학파 및 자아 심리학파 등을 모두 포함하고 있다. 이러한 학파들을 모두 합쳐서 정신역동 접근이라 한다.
프로이
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자아를 방어하기 위해 생겨나므로 어떤 의도가 있다는 것을 인식하고 시기상조의 해석을 하지 않도록 조심해야 한다는 점을 시사하기도 한다.
4. 참고 문헌
1) 천성문ㆍ박은아 외 6명(2019), 인간관계와 정신건강, 학지사.
2) 안나 프로이트ㆍ김
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서론: 인간의 행복과 안녕은 우리의 삶에서 가장 중요한 가치 중 하나입니다. 이러한 개념은 다양한 요소에 영향을 받으며, 그 중에서도 개인적 요소와 환경적 요소는 특히 중요한 역할을 합니다. 이 논문에서는 개인적 요소와 환경적 요소가
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인간 생활의 질서를 유지하기 위한 사회적인 규범으로 옳고 그름을 판단하는 기준이 되는 관념, 예의, 습관, 생활양식을 뜻한다. 그러나 도덕발달 이론에서는 도덕성을 도덕적 삶과 관련하여 옳고 그름에 관련된 전반적인 내용을 사고하고 판
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인식의 변화
4-3. 정체성의 개발(성장)
- 자아와 정체성 이론
- 정체성의 구조(성립)
- 젠더의 차이
5. 청소년기의 사회적 측면
5-1. 가족과의 관계
5-2. 또래집단과의 관계
5-3. 조직과의 관계
- 학교
- 직장
- 여가
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자아정체감의 형성에는 성별로 차이가 존재한다. 정체감의 탐색에서 남성은 이념이나 직업선택이 핵심적인 관심사인 반면에 여성은 인간관계 및 혼인과 양육에 중점을 두는 경향이 있다는 것이다. 여성이 남성에 비해 자아정체감의 형성을
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인간행동과 사회복지실천, 학지사
pamela trevithick, 사회복지실천기술, 사회복지실천연구소, 2002
프란시스 터너 편/연세사회복지실천연구회 역, 사회복지실천이론의 이해와 적용, 나남 출판 1. 정신분석이론의 인간관과 기본개념
1) 정신분
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인간의 자유의지의 결과로 간주하지 않고, 그 행동의 근원적 원인을 밝혀내는데 관심을 가졌다. 그 과정에서Freud는 무의식이라는 심층구조에까지 이르게 되었으며, 인간의 정신활동은 바로 의식과 무의식, 원초아(id)와 초자아(superego) 사이에
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자아인식이 여러 가지 양상으로 표출되고 있다.
특히 혼인을 통해 시집을 가서 대가족 안에서 며느리로서 주어진 많은 일들이 있었다. 가문의 전통을 익히는 것, 시어른 모시기(事舅姑), 남편 섬기기(事君子), 조상 받들기(奉祭祀), 손님 접대
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