|
성 개념
나. 인성의 발달단계
2. 에릭슨의 부모교육
가. 기본적 신뢰감 : 기본적 불신감
나. 자율성 : 수치와 의심
다. 솔선성 : 죄의식
라. 생산성 : 열등감
마. 정체성 : 역할혼돈
바. 친밀감 : 소외감
사. 관대함 : 침체감
아. 자아통합 :
|
|
|
성을 보이고
혼자 있는 것을 참지 못한다.
· 정서적인 불안정, 충동성, 공허감, 부적절감 및 강한 분노 등 정동 적이고 정서적인 증상을 보이는 것이 특징.
· 정신분석 입장 : 자신과 타인사이에서 일어나는 정적 경험과 부적 경험의 통합이
|
|
|
성장하면 유아의 내면에 형성되는 이미지들은 대게 부정적인 성격을 보인다고 한다. 유아는 자신과 타인에 대한 경험 중 부정적인 측면만을 지각하게 된다는 것이다. 그 결과로 낮은 자존감과 나약한 자아구조가 형성되고 타인에 대하여서는
|
|
|
정체성의 확립과 적합한 성역할의 습득, 직업선택에 대한 의사결정 등의 발달과업을 수행해야하는 시기이다.
2) 부모교육
① 격려자와 상담자의 역할
:이 시기의 부모역할은 격려자와 상담자 사이를 왔다 갔다 한다. 또래로부터 거부당하면
|
|
|
특징
1. 신뢰감 대 불신감
2. 자율성 대 수치와 의심
3. 주도성 대 죄의식
4. 근면성 대 열등감
5. 정체감 대 정체감 혼란
6. 친밀감 대 고립감
7. 생산성 대 침체성
8. 통합성 대 절망감
9. 에릭슨 이론의 평가
C. 두 이론의 공통점과 차이
|
|
|
체성 대 역할혼돈(identity vs. role confusion : 13~18세)
사춘기에 달성해야 하는 과제는 중요한 것으로, 이때 청소년들은 자기정체감과 자신이 습득해야 하는 역할을 재검증하게 된다. 정체성 형성의 주체는 의식적 무의식적 모든 측면에서의 자아
|
|
|
성 대 죄책감
4) 4단계(6~11세) : 근면성 대 열등감
5) 5단계(청소년기) : 정체감 대 정체감 혼미
6) 6단계(성인초기) : 친밀감 대 고립감
7) 7단계(성인중기) : 생산성 대 침체성
8) 8단계(성인후기) : 자아통합감 대 절망감
III. 정신분석
|
|
|
자아가 발달됨
잠복기
5~사춘기
성적 본능의 승화 단계
생식기
청소년기~성인기
성역할 정체감과 성인으로서의 사회적 관계가 발달됨
4. 정신병리의 발달
프로이드는 여러 근원에서 정신병리의 가능성을 찾았으며, 한 가지 근원은 자아가 직
|
|
|
특징 지어짐
4단계: 죽음이 임박했음을 인정하고 우울에 빠짐..
5단계: 인정(죽음을 받아들임) 제1장 심리학 소개
제2장 기억과 망각
제3장 성격 및 개인차
제4장 정신병리와 심리치료
제5장 사회심리
제6장 학습
제7장 동기아
|
|
|
성의 경우에는 난잡하고 유혹적이며 경박한 기질을 갖거나 아니면 강하게 자기주장을 하여 남성을 능가하고자 하는 노력을 한다고 프로이트는 보았다. 이 시기를 성공적으로 해결할 경우에는 성적 정체감을 가질 수 있으며, 충성심, 효도, 헌
|
|
메뉴펼치기
