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정의하고자 한다. 수개월에서 수년의 시간을 가지며, 자아정체성을 확립하기 위해 갈등하고, 인간관계를 형성하며 사회적으로 적응해나가는 것은 청소년기의 중요한 과업 중의 하나이다.
이러한 과업을 수행함에 있어서도 역시 개인차가 있
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정의 4가지의 학문적 개념을 서술하고 청소년복지학에서 가장 근접한 것을 하나 골라 이유를 제시해 보았다. 청소년은 아동으로부터 성인으로서의 육체적 성숙, 지적 정서적 발달과 함께 독립과 의존의 갈등, 자아정체성 확립, 저항과 비판
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청소년기의 특성을 이해하고, 이를 반영한 프로그램을 개발하는 것은 청소년들이 건강하고 바람직한 성인으로 성장할 수 있도록 돕는 데 필수적이다. 청소년 프로그램은 청소년들이 자신에 대한 이해를 높이고, 자아정체성을 확립하며, 사회
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정」성균관대학교 일반대학원 석사학위논문
이지환(2007)「Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
이혜림(2012)「다중지능 이론에 근거한 아동 체험놀이미술 프로그램 개발 연구
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정
기간
내용
16.
12월
17.
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
사업 세부 계획 수립
대상자 선정/ 동의
자아존중감 훈련
집단미술치료 프로그램
기초 학습 지도
자기주장훈련
가족의사소통 프로그램
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
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프로그램 명 : 내가 알지 못하는 나 찾기
2. 프로그램의 목적
3. 프로그램의 대상 : 고등부(청소년기) 1학년, 2학년
4. 프로그램의 인원 : 10-20명
5. 프로그램의 장소 : 교회 교육관
6. 프로그램의 과정에 에릭슨의 자아발달론 대입
7. 프로그
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자아정체성 장애
- 외상 후 반응
- 폭력 위험성
- 무력감
- 수면장애
- 사회적 고립
Ⅲ. 결론
2-1-2 간호학 package를 통해 본 김인수 환아가 ADHD증상이 의심이 되었다. ADHD가 의심되는 김인수 환아를 위해서 우리는 아동 정신 간호의 정의 및 특성을
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자아실현을 위한 인성교육에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
조아라(2010). 에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램. 총신대학교 선교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Mas
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정서적으로 구분하는 출발점으로 사춘기의 특징은 신체적으로 생식하는 인간으로서 완성되며, 심리적으로 성역할이 점차 이해된다. 청소년기의 신체적 변화는 정서적 긴장과 갈등을 유발하고, 이상적 자아와 실제적 자아 사이의 괴리를 인
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정의 : 네이버 백과사전 1. 자유란 무엇인가
2. 시간적 흐름에 따른 자유인의 의미
3. 자유인이 되기 위한 요구조건
4. 우리는 왜 자유인이 되어야 하는가
5. 자유인이 되기 위한 노력
6. 진정한 자유인이란
7. 나는 진정 ‘자유인’인가
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