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정체성 형성에 실패하면 정체감 위기를 맞이하게 되고 직업 선택이나 성 역할 등에 혼란과 갈등을 겪는다.
6. 6단계 : 친밀감 대 고립감(20-25세)
청년기에서 성인기로 전이되는 시기로 비교적 짧은 시기이다. 청소년기에 자아정체감이 확립되면
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, 양정원,
https://www.khan.co.kr/life/health/article/202208171353002 목 차
1. 서론
2. 본론
1) 청소년기의 중요한 문제
(1) 자아정체감 확립
(2) 도덕성 확립
2) 문제 해결을 위한 접근 방안
(1) 이론적 접근
(2) 실천적 접근
3. 결론
4. 참고문헌
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자아 정체감
및 사회성 증진
.여성장애인의 사회적
지지 및 사회통합의
기회제공
.여성장애인에 대한지 역사회내 긍적적인
사회인식 토대 조성
측정도구
.사전 사후 설문지
.써비스 만족도 조사
.자아정쳬감 척도 검사
.프로그램 및 교육참여
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정, 지역사회, 정부 모두가 협력하여 다각적인 지원 체계를 마련해야 한다.
청소년기 정신건강 문제에 대한 개입 방안으로는 학교 내 정신건강 프로그램 강화, 가정에서의 지원 체계 강화, 지역사회와 정부의 협력이 필요하다. 학교에서는 정
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청소년기 부모로부터의 독립이란
1) 기능적 독립
2) 정서적 독립
3) 태도적 독립
4) 갈등적 독립
2. 부모로부터의 독립이 청소년기 발달과업에 미치는 영향
1) 자아정체성
2) 의사결정
3) 진로결정
3. 부모로부터의 독립이 청소년기 발달
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청소년기에 확립되는 것이 아니므로 청소년기에 정체감 형성이 이루어지지 않으면 이후의 발달에 부정적인 영향을 끼친다는 것은 논리적이지 않다.
2) 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨은 성격발달에서 원초아보다 자아가
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청소년기에 확립되는 것이 아니므로 청소년기에 정체감 형성이 이루어지지 않으면 이후의 발달에 부정적인 영향을 끼친다는 것은 논리적이지 않다.
2) 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨은 성격발달에서 원초아보다 자아가
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정체감은 청소년기에 확립되는 것이 아니므로 청소년기에 정체감 형성이 이루어지지 않으면 이후의 발달에 부정적인 영향을 끼친다는 것은 논리적이지 않다.
에릭슨은 성격발달에서 원초아보다 자아가 더 커다란 영향을 미친다고 생각했으
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자아정체감 VS 역할혼미(청소년기:12-18세)
6) 친밀감 VS 고립감(청년기)
7) 생산성 VS 침체(장년기)
8) 자아통합 VS 절망(노년기)
2. 에릭슨 성격발달단계이론(성격발달 8단계설)의 한계와 교육적 시사점
1) 에릭슨 성격발달단계이론(성격발달 8단
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정체성의 확립은 청소년기에 이루어지기 어렵다.
청소년기가 정체성 형성에 큰 영향을 주는 것은 사실이다. 그러나 현대의 교육과정과 개인적인 경험에 기반하여 미루어 보건대, 청소년기는 아직 근면성과 정체감을 확보하는 과정에 있을
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