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정서적인 반응은 매우 격렬할 수도 있고, 첫 성교 경험의 실패로써 성적 관계에 대한 불안과
공포를 갖는 수가 있겠고, 그 영향이 매우 오래가는 수도 있겠다.
이처럼 청소년 발달과 성의 발달을 살펴봄으로써 청소년기에 어떻게 육체적 성,
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자아정체감을 다른 사람과 연합시키는 능력을 말한다. 단계의 위험은 자아도취에 빠지거나 혹은 친밀감과 사회적 관계를 맺기를 회피하는 것이다. 자아정체감을 확립하는 과제에서 실패한 사람은 친밀감을 가질 수 없어 고립에 빠지거나 또
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정과 교육과 수업에 대한 교사의 열의와 적극성이 무엇보다도 중요하다는 생각이 든다.
☆ 참고 문헌 및 사이트 ☆
윤인경(1994). “미국의 가정과 교육”,한국가정과교육학회지, 6(1)
장명희(1994). “고등학교 가정계 직업교육프로그램운영에
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생애주기론
1) 이론의 배경 및 주요 내용
2) 발달단계 : 사계절 인생구조
3) 교육적 시사점
3. 로에빙거의 자아발달이론
1) 이론의 배경 및 주요 내용
2) 발달단계 : 자아발달단계
3) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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청소년기의 발달 특징
1. 신체발달
2. 정서발달
3. 인지발달
4. 자아정체감 발달
5. 종교성 발달
Ⅲ. 사회복지적 관점으로 접근하고 해결해야 할 문제
1. 가정과 학교에서의 역할
2. 지역사회 및 국가적 차원의 해결문제
Ⅳ. 맺음말
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정적이면서 만족할 만한 직업을 가질 수 있도록 교육이 뒷받침되어 있으며, 사랑으로 성장하여 우정의 관계가 순탄해질 수만 있다면, 청소년기는 생에 있어 하나의 재미있는 시기가 될 수 있을 것이다. - CONTENTS -
아동발달 단계별 특성
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정서 발달
2)인지 발달
3)자아정체감의 발달
3. 사회적 발달
1)가족관계
2)또래집단
3)이성교제
4)컴퓨터와 가상공간
4. 청소년기 나타나는 문제들
5. 청소년을 위해 필요한 환경
6. 사회복지실천에서의 관심영역
1)신체적 발달의
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청소년기의 특성의 기본적인 핵심 개념
1) 신체적 특성
2) 정서적 특성
3) 인지적, 지적 특성
4) 심리사회적 특성
2. 청소년기의 발달 과업의 기본적인 핵심 개념
3. 청소년기의 특성과 발달 과업에 대한 본인의 긍정적 혹은 비판적 견해
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정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년기 친구관계
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청소년기의 정체성 형성은 성인으로서의 삶을 살아가는 데 필수적인 토대가 되며, 개인적 안정과 사회적 기여 모두에 중요한 의미를 갖는다. 따라서 사회는 청소년이 건강한 정체성을 확립할 수 있도록 교육과 복지적 지원을 강화해야 한다.
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